發(fā)布時(shí)間：2020-03-22 14:53

【摘要】：供給側(cè)改革作為一項(xiàng)創(chuàng)新策略,不僅能夠在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域發(fā)揮作用,同樣在農(nóng)村職業(yè)教育領(lǐng)域也具有適用性。農(nóng)村職業(yè)教育承擔(dān)著為農(nóng)村社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展供給農(nóng)村建設(shè)型人才的重要責(zé)任,以及農(nóng)村職業(yè)教育的發(fā)展?fàn)顩r也會(huì)對(duì)技術(shù)創(chuàng)新、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)產(chǎn)生重要影響。在供給側(cè)改革的背景之下,對(duì)農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展而言,挑戰(zhàn)和機(jī)遇同時(shí)存在。安徽省是我國(guó)的職業(yè)教育大省,始終重視發(fā)展面向農(nóng)村的職業(yè)教育。雖然,近年來(lái)安徽省農(nóng)村職業(yè)教育的發(fā)展獲得了一定的成就,但是也存在一些急需解決的問(wèn)題,主要表現(xiàn)為:農(nóng)村職業(yè)教育的供給數(shù)量不足、供給質(zhì)量不高、供給與需求錯(cuò)配等,直接導(dǎo)致培養(yǎng)的農(nóng)村建設(shè)型人才,無(wú)法很好的滿足安徽省農(nóng)村社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求。為了解決上述存在的問(wèn)題,安徽省農(nóng)村職業(yè)教育急需運(yùn)用經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域供給側(cè)改革的發(fā)展思路,重新審視農(nóng)村職業(yè)教育體系、結(jié)構(gòu)和體制,科學(xué)準(zhǔn)確的將供給側(cè)改革和農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展聯(lián)系起來(lái),根據(jù)供給側(cè)改革對(duì)農(nóng)村建設(shè)型人才的需求情況,探索發(fā)展安徽省農(nóng)村職業(yè)教育的新路徑。本文旨在探索供給側(cè)改革背景下發(fā)展安徽省農(nóng)村職業(yè)教育的新思路。通過(guò)對(duì)安徽省農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展?fàn)顩r的分析,以及對(duì)安徽省農(nóng)村職業(yè)教育和農(nóng)村社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展耦合水平的實(shí)證分析,深刻闡述當(dāng)下安徽省農(nóng)村職業(yè)教育在發(fā)展過(guò)程中面臨的問(wèn)題,并提出適當(dāng)?shù)南嚓P(guān)建議,助推安徽省農(nóng)村職業(yè)教育更好更快的發(fā)展。首先,在閱讀大量相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上,闡述選題背景和研究意義,綜述國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀,對(duì)供給側(cè)改革和農(nóng)村職業(yè)教育進(jìn)行概念界定,明確本文的研究方法和研究思路,并提出本文的創(chuàng)新之處和欠缺的地方。其次,先闡述安徽省農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀(專業(yè)供給現(xiàn)狀、教育經(jīng)費(fèi)供給現(xiàn)狀和師資力量供給現(xiàn)狀),并對(duì)安徽省農(nóng)村職業(yè)教育需求狀況(個(gè)人需求和社會(huì)需求)進(jìn)行深層次分析;再運(yùn)用耦合度模型和耦合協(xié)調(diào)模型按照“選取指標(biāo)-構(gòu)建評(píng)價(jià)指標(biāo)體系-計(jì)算耦合度及耦合協(xié)調(diào)度”的步驟,定量分析安徽省農(nóng)村職業(yè)教育和農(nóng)村社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的耦合水平,為后面問(wèn)題分析和提出建議提供實(shí)證支持。再次,基于供給側(cè)改革的基礎(chǔ)上,全面分析安徽省農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展存在的問(wèn)題:一是供給數(shù)量不足;二是供給質(zhì)量不高;三是供需錯(cuò)位問(wèn)題;四是區(qū)域供給失衡;五是供給體制不完善。最后,提出適當(dāng)?shù)慕ㄗh:擺正態(tài)度,樹(shù)立準(zhǔn)確的職業(yè)教育價(jià)值觀;注重需求層面,建立以需求為導(dǎo)向的農(nóng)村職業(yè)教育供給體系;關(guān)注要素投入,提高農(nóng)村職業(yè)教育供給質(zhì)量;完善農(nóng)村職業(yè)教育區(qū)域布局,提高供給數(shù)量;創(chuàng)新農(nóng)村職業(yè)教育供給制度體系,釋放供給活力。
【圖文】：

徽省各級(jí)教育生均一般公共預(yù)算教育數(shù)據(jù)來(lái)源：安徽省財(cái)政廳 2力量供給現(xiàn)狀一是安徽省從創(chuàng)新教師補(bǔ)充機(jī)制、改方面，不斷規(guī)范和完善教師隊(duì)伍政策強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》、《“雙師型”性文件，確保農(nóng)村職業(yè)教育教師隊(duì)伍等職業(yè)教育教師隊(duì)伍建設(shè)短板，力求價(jià)項(xiàng)目，增加“雙師型”教師認(rèn)定工進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)，，打造一批有知名度在中等職業(yè)學(xué)校中遴選并立項(xiàng)建設(shè)了職業(yè)教育教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)越來(lái)越完善，16%
【學(xué)位授予單位】：淮北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號(hào)】：G719.2

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本文編號(hào)：2595200