【摘要】：職業(yè)教育是我們國家教育體系中與普通教育在法律上相提并論的分支系統(tǒng)之一，是提高勞動者就業(yè)能力，促進勞動就業(yè)的重要途徑。但是很多現(xiàn)實表明我國職業(yè)教育的發(fā)展步履艱難，缺乏良好的社會基礎(chǔ)。本文首先回顧了國外職業(yè)教育的發(fā)展經(jīng)驗，從理念、法律制度到具體辦學(xué)模式等都能給我們以啟發(fā)；其次從社會發(fā)展和教育發(fā)展的角度分析職業(yè)教育的重要作用；第三結(jié)合蘇州市職業(yè)教育的調(diào)查，分析職業(yè)教育主體，包括學(xué)生、家長、企業(yè)、教育工作者等對職業(yè)教育的價值取向；然后在文獻研究和調(diào)查分析的基礎(chǔ)上，探討影響職業(yè)教育社會認可的原因，認為教育觀、人才觀是其深層原因，職業(yè)教育制度是其根本原因，職業(yè)教育質(zhì)量是其直接原因；最后從健全職業(yè)教育法律體系、加強職業(yè)教育政策引導(dǎo)、遵循職業(yè)教育內(nèi)在規(guī)律三方面提出提高職業(yè)教育社會認可的對策與建議。
【圖文】：

201份有效問卷。圖1:學(xué)生對職業(yè)教育各因素認可度比例圖根據(jù)圖1學(xué)生對學(xué)校和專業(yè)的認可中等偏高，對辦學(xué)條件的認可中等，對課程和3所職業(yè)學(xué)校分別是蘇州職工科技大學(xué)、蘇州職業(yè)大學(xué)、蘇州大學(xué)周莊職業(yè)技術(shù)學(xué)院。問卷采用利克特量表(Likertscal)e，并運用PSssll.5統(tǒng)計軟件對調(diào)查結(jié)果進行統(tǒng)計學(xué)處理.本次問卷的克隆巴赫=a.8776。

另外本次所作的調(diào)查也反映了這種心理和現(xiàn)象，，學(xué)生認為高的學(xué)歷能夠為他們找的工作提供籌碼，這從表面上看是學(xué)生對自己提高學(xué)歷的要求，但是從深層次講可以說學(xué)生對高學(xué)歷的追逐，還沒有樹立正確的職業(yè)觀。從圖2發(fā)現(xiàn)被調(diào)查的201名學(xué)生對學(xué)歷的追求是較高的，表4可看出不同學(xué)歷層次的學(xué)生對學(xué)歷的認可存在顯著差異，大專學(xué)生對學(xué)歷的認可顯著高于中專和本科學(xué)生。，楊金土:以人為本的職業(yè)教育價值觀團，教育發(fā)展研究，2006年第I期，第“頁。2潘懸元:建立高等職業(yè)教育獨立體系謅議〔]^，高等職業(yè)教育:體系、定位、發(fā)展與模式(筆談)〔月，教育研究，2005年第5期
【學(xué)位授予單位】：蘇州大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2006
【分類號】：G719.2

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本文編號：2594829