【摘要】：“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育”是兼顧經(jīng)濟(jì)、文化、教育和社會(huì)等多重意義在內(nèi)的全新教育理念和教育模式,是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代推動(dòng)社會(huì)變革,促進(jìn)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展和人的全面發(fā)展的重要手段和可行性舉措。在新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革持續(xù)推進(jìn)的大背景下,發(fā)達(dá)國(guó)家依靠高水平的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為國(guó)力強(qiáng)盛奠定的巨大優(yōu)勢(shì),提高了自身國(guó)際核心競(jìng)爭(zhēng)力,也給世界其他國(guó)家?guī)砹司薮蟮膲毫Α徱晣?guó)內(nèi),隨著新發(fā)展理念的提出、經(jīng)濟(jì)增速放緩、創(chuàng)新日益成為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的核心動(dòng)能,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育已經(jīng)成為轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、增加社會(huì)就業(yè)、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、順應(yīng)高質(zhì)量發(fā)展時(shí)代潮流的重要舉措。黨和政府高度重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作,并將其作為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要引擎。在高等職業(yè)院校中實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,能夠充分發(fā)揮高職院師生教與學(xué)特點(diǎn)以及人才培養(yǎng)模式與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)施特征相似性的優(yōu)勢(shì),有利于高等職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)自身變革、培養(yǎng)高質(zhì)量人才和促進(jìn)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展。根據(jù)北京大學(xué)國(guó)家發(fā)展研究院公布的《2017年中國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)報(bào)告》,重慶2016年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指數(shù)總量全國(guó)排名第15位,在中國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)城市50強(qiáng)排名中,位列第9位。由此可見,作為四所直轄市其中的一座,以及“一帶一路”戰(zhàn)略的中心城市之一,重慶的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作在取得了一定成績(jī)的同時(shí),還存在較大的發(fā)展空間。高等職業(yè)教育作為重慶高等教育重要組成部分和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要力量,理應(yīng)在提升重慶高等教育整體水平和促進(jìn)重慶創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的開展發(fā)揮重要作用。本研究以提升重慶市高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育水平為旨?xì)w,以現(xiàn)狀調(diào)查—分析問題—探析緣由—提出策略為基本思路,主要內(nèi)容包括以下部分:首先,系統(tǒng)梳理“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育”起源與演進(jìn)歷程,并對(duì)高職院校實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育必要性和可行性、高職院校實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)理論以及高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育主要內(nèi)容和特征進(jìn)行闡述,以此作為研究開展的邏輯起點(diǎn)。其次,運(yùn)用文本分析法、案例研究法和訪談法,首先對(duì)重慶市三所高職示范學(xué)校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐探索情況進(jìn)行調(diào)查和了解,然后從高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資狀況、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程設(shè)置、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐形式與平臺(tái)打造情況、高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育團(tuán)隊(duì)組建情況、高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育機(jī)構(gòu)設(shè)置及政策出臺(tái)與實(shí)施情況、高職學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的認(rèn)知情況、高職教師對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的認(rèn)知情況和高職教師和高職學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的情況等八個(gè)方面對(duì)重慶市整個(gè)高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育整體情況進(jìn)行考察;第三,從高職學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念認(rèn)知、高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系建設(shè)、高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資水平、高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐形式、“校企合作”實(shí)際效用、重慶高職院校在推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐構(gòu)成中的協(xié)同合作等五個(gè)方面總結(jié)問題,并從觀念、制度、理論三方面進(jìn)行了緣由探析;第四,根據(jù)問題總結(jié)與原因分析,提出如下建議:加強(qiáng)對(duì)重慶市高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究;以“大生態(tài)”視角凝聚高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育合力,具體包括:持續(xù)性增強(qiáng)高職學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和提振高職學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育信心、健全重慶市高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系、提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍綜合素質(zhì)、營(yíng)造濃厚的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育校園文化氛圍;增強(qiáng)“政府—高職院�！髽I(yè)”協(xié)作,增添創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新動(dòng)能,具體包括:加強(qiáng)并細(xì)化對(duì)高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育政策支持、健全高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專門機(jī)構(gòu)和完善具體舉措、借力“大數(shù)據(jù)智能化”戰(zhàn)略打造重慶市高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育校企合作升級(jí)版。
【學(xué)位授予單位】：西南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號(hào)】：G717.38

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9 潘t，

本文編號(hào)：2594227