【摘要】：20世紀70年代后期,我國工商行政代表團訪問美國,引進了案例教學法,這對我國傳統(tǒng)的教學方法有了很大的影響,通過教學引進,我國教育有了很大的進步。案例教學法的理念和形式,促使我國教育事業(yè)出現(xiàn)短暫的飛速發(fā)展。新課改的實施促使中職德育課程不斷做出改革,為了提升教學質(zhì)量,于是將案例教學法逐步運用到德育課程中,并取得了顯著的效果,教師們改變以往的傳統(tǒng)授課模式,在教學中不斷思考和創(chuàng)新,及時發(fā)現(xiàn)和提出問題,適應改革后教學情形的改變。案例教學法應用于中職德育課的一般過程是:教師針對教學目標和內(nèi)容提供案例場景并進行細致研究分析,從實踐活動入手,通過具體的教學場景進行技能的實踐和應用。之后,再對每一個具體事項采取整合總結等方式尋找相關的問題解決方法。教師需要根據(jù)一些實際內(nèi)容有針對性地采取合適的案例教學模式,并需要遵循一定的原則和程序。本篇論文運用許多分析研究方法,例如文獻資料法、調(diào)查訪談法、教育實驗法、比較研究法等,這些研究方法對于中職德育課的實踐教學非常有意義,并且通過詳細的研究分析,可以看出案例教學在實踐運用教學中所凸顯的教學意義以及其存在的一些差異。本文針對以上問題對學生展開了問卷調(diào)查,并與資深教師進行了訪談與交流,通過查閱大量的文獻資料,夯實了理論基礎。并針對發(fā)現(xiàn)的問題進行了教育實驗活動,運用比較研究法對案例是否符合選擇原則與標準、案例運用環(huán)節(jié)是否科學與教學績效、案例呈現(xiàn)手段不同的教學表現(xiàn)等進行了比較和分析。本篇論文分析的具體觀點包括以下四方面內(nèi)容。第一部分即為對于案例教學模式采取的綜合分析表達,通過案例教學的歷史及現(xiàn)代化模式總體分析其具體情況、方法。包括課題的研究背景、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、研究意義及研究方法。第二部分對案例和案例教學法相關理論知識進行整理歸納,闡述其一般理論知識。包括案例的內(nèi)涵、特征與類型、案例教學法的含義與功能、案例教學法的理論基礎。第三部分通過問卷訪談法和教育實驗法結合教育實踐具體分析案例教學法在中職德育課中的實踐應用,列舉了課堂教學中問題存在的實際表現(xiàn)。包括調(diào)查概況、問卷調(diào)查及課堂實際應用中的表現(xiàn)及分析。第四部分內(nèi)容為案例教學法的實施與改善方案。作者通過分析和研究得出案例教學法的實施與改善方案主要包括一下四點:1、建立和完善案例資源庫,加大教學設施投入。案例資源庫的建立是不斷充實健全的過程,教學目標是其追求的方向。教學實施的投入能提高辦學水平,改善辦學條件。2、提高教師素質(zhì),加強培訓學習。提高教師隊伍素質(zhì)是教育教學的有力保證,對案例教學法的順利開展有至關重要的作用。3、對教學流程進行優(yōu)化。遵循并不斷優(yōu)化教學流程對達成教學目標完成教學任務有至關重要的作用4、改進教師教學方法,激發(fā)學生參與課堂的積極性�？梢杂行Ц淖儗W生作為被動聽眾的角色,促使學生走進課堂、融入課堂。
【學位授予單位】：魯東大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2017
【分類號】：G711

【參考文獻】

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本文編號：2593358