【摘要】： 教育是國家發(fā)展的根本,而職業(yè)教育是整個教育體系中不可缺少的重要組成部分,也是非常有希望、非常有前途的部分。作為職業(yè)教育重要組成部分的農(nóng)村職業(yè)教育不僅承擔(dān)著職業(yè)培訓(xùn)的職能,而且具有提高勞動者技能和素質(zhì),實(shí)現(xiàn)農(nóng)村勞動力有效轉(zhuǎn)移,促進(jìn)國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)的重要作用。 本文堅(jiān)持理論與實(shí)際相結(jié)合,對蘇南地區(qū)農(nóng)村職業(yè)教育的基本概念和基本理論進(jìn)行介紹,接著結(jié)合調(diào)查研究進(jìn)行分析與歸納,通過對典型案例的研究揭示農(nóng)村職業(yè)教育存在的問題,并對進(jìn)一步促進(jìn)蘇南地區(qū)農(nóng)村職業(yè)教育的科學(xué)發(fā)展提出思考。 本文在對蘇南地區(qū)農(nóng)村職業(yè)教育進(jìn)行系統(tǒng)研究的基礎(chǔ)上,通過分析蘇南地區(qū)農(nóng)村職業(yè)教育的需求和供給之間的關(guān)系,探討以“技工荒”為代表的供求矛盾的癥結(jié)所在;著重通過蘇州市楊舍鎮(zhèn)發(fā)展職業(yè)教育的例子分析蘇南地區(qū)農(nóng)村職業(yè)教育中存在的問題;在此基礎(chǔ)上,從宏觀和微觀兩個角度探討實(shí)現(xiàn)蘇南地區(qū)農(nóng)村職業(yè)教育可持續(xù)發(fā)展的對策及其措施,即是要一方面從宏觀上構(gòu)建蘇南地區(qū)農(nóng)村職業(yè)教育新體系,另一方面從微觀上加強(qiáng)職業(yè)教育學(xué)校的教育教學(xué)。最后,本文提出了蘇南地區(qū)農(nóng)村職業(yè)教育在發(fā)展過程中要注意的幾個問題。
【圖文】：

蘇南地區(qū)農(nóng)村職業(yè)教育的現(xiàn)狀分析年江蘇省統(tǒng)計(jì)年鑒顯示的數(shù)據(jù)資料，2005年，蘇州、無錫、常州三地區(qū)從事農(nóng)、林、漁等行業(yè)的人員分別為42.3萬人、32.21萬人和33.55萬人;從事工業(yè)的分別為104.91萬人、45.35萬人和81.7萬人;從事建筑業(yè)的分別為12.95萬人、15.89萬人和9.33萬人;從事交通運(yùn)輸、倉儲等的分別為6.31萬人、5.64萬人和5.38萬人;從事批發(fā)零售業(yè)的分別為n萬人、5.96萬人和7.25萬人。n門口nU門，

本文編號：2591823