發(fā)布時(shí)間：2020-03-20 03:34

【摘要】： 高職教育與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展二者相互影響、相互推動(dòng),存在著密切的聯(lián)系。一方面,高職教育是地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的助推器;另一方面,地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展催化高職教育體系變遷。高職教育首先在美國(guó)、日本、德國(guó)、英國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家興起,為發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。一些發(fā)展中國(guó)與我國(guó)有著類似的經(jīng)濟(jì)發(fā)展背景,這些國(guó)家在高等職業(yè)教育與地方經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展的問題上同樣也有很多成功的經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)中國(guó)高等職業(yè)教育的改革和發(fā)展有重要的借鑒意義。 當(dāng)前,我國(guó)高職教育處于高速發(fā)展階段,但總體上是以數(shù)量為主的外延式粗放型發(fā)展,經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)與經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)高職院校發(fā)展是不平衡的。欠發(fā)達(dá)地區(qū)高職院校大多地處邊遠(yuǎn)地區(qū),地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)滯后,學(xué)校發(fā)展受地域等各種因素的制約,存在著辦學(xué)經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足、師資隊(duì)伍總體素質(zhì)較低、招生就業(yè)渠道不暢、綜合辦學(xué)能力不強(qiáng)等問題。受高職院校自身及其外部社會(huì)環(huán)境的影響,我國(guó)欠發(fā)達(dá)地區(qū)高職教育在專業(yè)設(shè)置、教學(xué)模式、教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)置等方面存在與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展失調(diào)的現(xiàn)象,這已成為制約欠發(fā)達(dá)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要原因之一。 借鑒國(guó)外成功經(jīng)驗(yàn),通過以地方經(jīng)濟(jì)特色為導(dǎo)向,推動(dòng)發(fā)達(dá)地區(qū)與欠發(fā)達(dá)地區(qū)高職教育的跨區(qū)域聯(lián)合,跨越式發(fā)展欠發(fā)達(dá)地區(qū)高職教育,推動(dòng)高職教育人才培養(yǎng)模式與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式協(xié)調(diào)發(fā)展,最終實(shí)現(xiàn)欠發(fā)達(dá)地區(qū)經(jīng)濟(jì)跨越式發(fā)展。
【圖文】：

占33.30%;西部12省市276所高職院校，占24.90%。如圖2所示，從招生數(shù)和在校生數(shù)看，2006年全國(guó)招收的290余萬人高職學(xué)生中，東部占37.4%，中部占42.1%，西部占20.5%。如圖3所示，在796萬高職在校學(xué)生中，東部地區(qū)占37.5%，，中部占42.2%，西部占20.3%。從時(shí)間順序和區(qū)域分布看，我國(guó)高職教育呈現(xiàn)由東到西、由經(jīng)濟(jì)相對(duì)發(fā)達(dá)地區(qū)向欠發(fā)達(dá)地區(qū)的梯度推進(jìn)發(fā)展態(tài)勢(shì)。從局部看，各地區(qū)高職教育發(fā)展差異也較明顯。以廣東省為例，2006年，廣東省65所具有普高學(xué)歷招生資格的高職院校中
【學(xué)位授予單位】：湘潭大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號(hào)】：G718.5;F127

【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前1條

1 常云;高等職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地教學(xué)資源優(yōu)化配置研究[D];陜西師范大學(xué);2012年

本文編號(hào)：2591184