【摘要】：中國和老撾同為社會主義國家,經(jīng)濟正處在轉(zhuǎn)型階段,兩國具有相似的國家和文化背景。在地理位置上也是互為鄰國,一衣帶水。2009年,中國和老撾建立了全面的戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系。職業(yè)教育作為現(xiàn)代教育體制非常重要的組成部分,是國家專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)的重要途徑和方式。近年來,中國和老撾的職業(yè)教育合作得到政府、企業(yè)和相關(guān)職業(yè)院校的支持,雙方職業(yè)教育合作的步伐堅定、沉穩(wěn)地向前邁進。本文綜合采用了文獻研究法、案例分析法、問卷調(diào)查法和SWOT分析法。通過文獻分析法,梳理了中外職業(yè)教育的模式,“合作教育”、“工讀交替”、“雙元制”等模式對中老職業(yè)教育合作有一定的借鑒意義。隨著中國和老撾國內(nèi)職業(yè)教育的發(fā)展,兩國已經(jīng)開始跨越國界、跨越民族,進行國際化的學習、交流和合作。盡管中老職業(yè)教育合作存在一系列問題,但是SWOT分析歸納了中老職業(yè)教育合作中內(nèi)部資源優(yōu)勢和劣勢以及外部環(huán)境的機會和威脅。通過將SWOT要素中的各個因素進行綜合分析和評價,協(xié)調(diào)安排和統(tǒng)籌,充分利用優(yōu)勢,抓住機會,克服劣勢,避開威脅,并對中老職業(yè)教育合作進行充分的戰(zhàn)略定位和戰(zhàn)略選擇。在上述分析的基礎(chǔ)上,為促進中老職業(yè)教育合作長期健康穩(wěn)定的發(fā)展,提出了中老職業(yè)教育合作發(fā)展的對策建議:首先,加強師資隊伍的建設(shè);其次,打破傳統(tǒng)的職業(yè)教育觀念;再次,強化職業(yè)院校的自主權(quán);然后,完善人才培養(yǎng)的質(zhì)量評價體系;然后,擴大職業(yè)教育合作的經(jīng)費來源;最后,加強國際交流與合作,推進中老職業(yè)教育合作國際化。
【圖文】：

天津大學碩士學位論文為中國現(xiàn)代化教育的工作重點和重心，使學歷教育、就業(yè)發(fā)展。自此，在中國系統(tǒng)性和政策性的指導(dǎo)下，中國的職歷程中邁上一個嶄的新臺階。截至 2015 年年底，各類中等職業(yè)教育院校數(shù)量達 8657 所數(shù)達 1656.7 萬人，中等職業(yè)教育招生人數(shù)達 601.25 萬人88 萬人。由于我國計劃生育的實施，人口出生率下降，導(dǎo)規(guī)模、畢業(yè)規(guī)模和辦學規(guī)模都有所下降，但是中等職業(yè)教大的提高，其在教育和經(jīng)濟中的扮演的角色越來越重要，也在不斷地提高。近幾年，，中等職業(yè)教育的招生規(guī)模、畢中教育，也說明中等職業(yè)教育在國家經(jīng)濟發(fā)展和教育改革見，在中國現(xiàn)代化的職業(yè)教育政策和指導(dǎo)下，中國的職業(yè)條件、師資力量等方面已經(jīng)取得巨大的成就。10169500

圖 2-3 老撾國家職業(yè)教育發(fā)展歷程業(yè)和技術(shù)培訓領(lǐng)域，老撾國內(nèi)約有 50 個培訓機構(gòu)，主要是電腦、修理語、汽車配件、電力、會計、建筑、木工等與國民生活息息相關(guān)的職業(yè)。職業(yè)院校管理由農(nóng)業(yè)部、財政部和文化部統(tǒng)籌管理，學生可以通過定約40%的比例）、入學考試（約50%的比例）和其他特殊渠道（約10%-12%）進入職業(yè)教育院校。近年來，隨著老撾經(jīng)濟的發(fā)展，老撾國家越來越重
【學位授予單位】：天津大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2018
【分類號】：G719.1;D822.333.4

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本文編號：2590530