【摘要】：中國和老撾同為社會(huì)主義國家,經(jīng)濟(jì)正處在轉(zhuǎn)型階段,兩國具有相似的國家和文化背景。在地理位置上也是互為鄰國,一衣帶水。2009年,中國和老撾建立了全面的戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系。職業(yè)教育作為現(xiàn)代教育體制非常重要的組成部分,是國家專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)的重要途徑和方式。近年來,中國和老撾的職業(yè)教育合作得到政府、企業(yè)和相關(guān)職業(yè)院校的支持,雙方職業(yè)教育合作的步伐堅(jiān)定、沉穩(wěn)地向前邁進(jìn)。本文綜合采用了文獻(xiàn)研究法、案例分析法、問卷調(diào)查法和SWOT分析法。通過文獻(xiàn)分析法,梳理了中外職業(yè)教育的模式,“合作教育”、“工讀交替”、“雙元制”等模式對(duì)中老職業(yè)教育合作有一定的借鑒意義。隨著中國和老撾國內(nèi)職業(yè)教育的發(fā)展,兩國已經(jīng)開始跨越國界、跨越民族,進(jìn)行國際化的學(xué)習(xí)、交流和合作。盡管中老職業(yè)教育合作存在一系列問題,但是SWOT分析歸納了中老職業(yè)教育合作中內(nèi)部資源優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)以及外部環(huán)境的機(jī)會(huì)和威脅。通過將SWOT要素中的各個(gè)因素進(jìn)行綜合分析和評(píng)價(jià),協(xié)調(diào)安排和統(tǒng)籌,充分利用優(yōu)勢(shì),抓住機(jī)會(huì),克服劣勢(shì),避開威脅,并對(duì)中老職業(yè)教育合作進(jìn)行充分的戰(zhàn)略定位和戰(zhàn)略選擇。在上述分析的基礎(chǔ)上,為促進(jìn)中老職業(yè)教育合作長期健康穩(wěn)定的發(fā)展,提出了中老職業(yè)教育合作發(fā)展的對(duì)策建議:首先,加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè);其次,打破傳統(tǒng)的職業(yè)教育觀念;再次,強(qiáng)化職業(yè)院校的自主權(quán);然后,完善人才培養(yǎng)的質(zhì)量評(píng)價(jià)體系;然后,擴(kuò)大職業(yè)教育合作的經(jīng)費(fèi)來源;最后,加強(qiáng)國際交流與合作,推進(jìn)中老職業(yè)教育合作國際化。
【圖文】：

天津大學(xué)碩士學(xué)位論文為中國現(xiàn)代化教育的工作重點(diǎn)和重心，使學(xué)歷教育、就業(yè)發(fā)展。自此，在中國系統(tǒng)性和政策性的指導(dǎo)下，中國的職歷程中邁上一個(gè)嶄的新臺(tái)階。截至 2015 年年底，各類中等職業(yè)教育院校數(shù)量達(dá) 8657 所數(shù)達(dá) 1656.7 萬人，中等職業(yè)教育招生人數(shù)達(dá) 601.25 萬人88 萬人。由于我國計(jì)劃生育的實(shí)施，人口出生率下降，導(dǎo)規(guī)模、畢業(yè)規(guī)模和辦學(xué)規(guī)模都有所下降，但是中等職業(yè)教大的提高，其在教育和經(jīng)濟(jì)中的扮演的角色越來越重要，也在不斷地提高。近幾年，，中等職業(yè)教育的招生規(guī)模、畢中教育，也說明中等職業(yè)教育在國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和教育改革見，在中國現(xiàn)代化的職業(yè)教育政策和指導(dǎo)下，中國的職業(yè)條件、師資力量等方面已經(jīng)取得巨大的成就。10169500

圖 2-3 老撾國家職業(yè)教育發(fā)展歷程業(yè)和技術(shù)培訓(xùn)領(lǐng)域，老撾國內(nèi)約有 50 個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，主要是電腦、修理語、汽車配件、電力、會(huì)計(jì)、建筑、木工等與國民生活息息相關(guān)的職業(yè)。職業(yè)院校管理由農(nóng)業(yè)部、財(cái)政部和文化部統(tǒng)籌管理，學(xué)生可以通過定約40%的比例）、入學(xué)考試（約50%的比例）和其他特殊渠道（約10%-12%）進(jìn)入職業(yè)教育院校。近年來，隨著老撾經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，老撾國家越來越重
【學(xué)位授予單位】：天津大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號(hào)】：G719.1;D822.333.4

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本文編號(hào)：2590530