【摘要】： 近年來,高職教育在我國發(fā)展較快。隨著人才觀、質量觀的轉變,社會要求高職院校為生產建設、社會服務和管理第一線培養(yǎng)高素質的技術應用型人才。擁有一批高水平的教師,特別高素質的專業(yè)課教師,對這個目標的實現(xiàn)至關重要。 本研究通過文獻法、訪談等方法對高等職業(yè)院校專業(yè)課教師素質的現(xiàn)狀進行了考察,分析產生這一現(xiàn)狀的原因。從社會、學校、教師等多方面地對制約專業(yè)課教師素質提高進行了因素剖析。研究表明:在社會認可程度、繼續(xù)教育體系、職稱評定制度、評價工作等方面中存在制約專業(yè)課教師素質發(fā)展的一些問題。 針對這些問題,本文提出:高職院校專業(yè)課教師素質的提高是一項系統(tǒng)工程,需要政府、社會、學校、教師自身等多方面的共同努力來實現(xiàn)。本文側重從學校這一因素,提出并論說了職院校專業(yè)課教師素質提升的途徑。
【學位授予單位】：蘇州大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2008
【分類號】：G715.1

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本文編號：2590033