【摘要】：在文獻(xiàn)回顧的基礎(chǔ)上,將大學(xué)生自我管理量表分為自我認(rèn)知、自我規(guī)劃、自我協(xié)調(diào)、自我激勵(lì)、自我控制5個(gè)維度。通過(guò)對(duì)全國(guó)6個(gè)省份13所高職院校6376名大學(xué)生展開(kāi)調(diào)研,運(yùn)用SPSS、AMOS統(tǒng)計(jì)軟件分析數(shù)據(jù)得到結(jié)果:不同性別大學(xué)生自我管理有顯著差異,女大學(xué)生在各個(gè)維度上均低于男大學(xué)生,且總體偏低。通過(guò)單因素方差分析不同性別樣本,結(jié)果發(fā)現(xiàn):高職院校女大學(xué)生自我管理在學(xué)校級(jí)別、是否獨(dú)生子女、家庭來(lái)源地等3個(gè)因素上沒(méi)有顯著差異。在學(xué)校所屬地區(qū)、年級(jí)、專(zhuān)業(yè)、專(zhuān)業(yè)興趣、任職情況、獲獎(jiǎng)等級(jí)、家庭經(jīng)濟(jì)狀況、教養(yǎng)方式、父母文化程度等10個(gè)因素上有顯著差異。高職男大學(xué)生樣本在地區(qū)、家庭經(jīng)濟(jì)狀況2個(gè)因素上沒(méi)有顯著差異,其余11個(gè)因素上均有顯著差異。進(jìn)一步對(duì)比13個(gè)因素中不同性別高職大學(xué)生自我管理差異,結(jié)果顯示:除年級(jí)、家庭經(jīng)濟(jì)狀況外,其余11個(gè)因素中的男大學(xué)生自我管理均高于相應(yīng)群體的女大學(xué)生。最后,從學(xué)校、家庭、大學(xué)生本人三個(gè)層面提出改進(jìn)自我管理對(duì)策。

【相似文獻(xiàn)】

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