【摘要】：課前提問是課堂教學的重要組織形式。課前提問必須以學生為主體,講究提問的效果、效率、效益。文章通過創(chuàng)新答題對象選擇機制、完善硬性約束機制、構建立體評價體系以及建立和諧師生關系生生關系,進行以"還權于學生"為主旨的教學探索,以期全面推進高職課程改革,培養(yǎng)學生自主學習和創(chuàng)新實踐的能力,不斷提高教學效果。

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