【摘要】：近年來(lái)，，印度在國(guó)際舞臺(tái)上發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度引人注目，促進(jìn)印度經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展和國(guó)際地位快速提升的一個(gè)重要因素是印度對(duì)其高質(zhì)量高級(jí)技術(shù)人才的培養(yǎng)。印度培養(yǎng)的高級(jí)技術(shù)人才不僅為印度經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)，而且遍布全球，廣受贊譽(yù)。這些高素質(zhì)技術(shù)人才的培養(yǎng)離不開(kāi)印度政府長(zhǎng)期在高等技術(shù)教育質(zhì)量改進(jìn)方面所做出的不懈努力。本文將從印度2002年起實(shí)施的“技術(shù)教育質(zhì)量改進(jìn)計(jì)劃”入手，解釋和說(shuō)明印度高等技術(shù)教育質(zhì)量改進(jìn)的目標(biāo)與方式以及其在改進(jìn)過(guò)程中所采取的各項(xiàng)措施與實(shí)施計(jì)劃的詳細(xì)步驟，分析印度高等技術(shù)教育質(zhì)量改進(jìn)的的成果及成功經(jīng)驗(yàn)，并總結(jié)其特點(diǎn)，欲為我國(guó)提高高等職業(yè)技術(shù)教育的辦學(xué)質(zhì)量與畢業(yè)生質(zhì)量提供借鑒與啟示。論文主要有六個(gè)部分組成： 第一章—緒論。從國(guó)際背景以及當(dāng)前印度高等技術(shù)教育發(fā)展現(xiàn)狀出發(fā)，對(duì)這一研究的緣起和研究現(xiàn)狀進(jìn)行了梳理；介紹了本文的研究思路和研究方法；對(duì)相關(guān)概念進(jìn)行了界定；對(duì)國(guó)內(nèi)外關(guān)于印度職業(yè)技術(shù)教育的研究進(jìn)行梳理及闡述。 第二章—介紹了印度高等技術(shù)教育質(zhì)量改進(jìn)的背景，包括其歷史沿革、發(fā)展現(xiàn)狀及社會(huì)背景。 第三章—詳細(xì)闡述了印度高等技術(shù)教育質(zhì)量改進(jìn)的目標(biāo)、內(nèi)容及措施。首先介紹了印度高等技術(shù)教育質(zhì)量改進(jìn)的目標(biāo)與內(nèi)涵，從實(shí)施策略及范圍、管理及質(zhì)量保障體系以及監(jiān)測(cè)與評(píng)估幾個(gè)方面，介紹了印度高等技術(shù)教育質(zhì)量改進(jìn)的前期準(zhǔn)備工作。同時(shí)敘述了印度高等技術(shù)教育質(zhì)量改進(jìn)的措施及行動(dòng)方案，包括高等技術(shù)院校教育質(zhì)量改進(jìn)的行動(dòng)方案以及高等技術(shù)教育系統(tǒng)內(nèi)部管理能力提升的措施兩方面。 第四章—概括了印度高等技術(shù)教育質(zhì)量改進(jìn)的特點(diǎn)，包括精選優(yōu)勢(shì)院校、充分發(fā)揮院校自主權(quán)、拓寬院校間交流協(xié)作渠道、充分利用各種社會(huì)資源開(kāi)展服務(wù)于社區(qū)、企業(yè)的活動(dòng)以及注重提高教師的教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，總結(jié)了成果、經(jīng)驗(yàn)并且預(yù)估了印度高等技術(shù)教育質(zhì)量改進(jìn)的發(fā)展趨勢(shì)。 第五章—?dú)w納了印度高等技術(shù)教育質(zhì)量改進(jìn)對(duì)我國(guó)的啟示，包括以優(yōu)勢(shì)院校教育質(zhì)量的提升帶動(dòng)區(qū)域內(nèi)院校教育質(zhì)量的提高、建立由政府、社會(huì)和高等技術(shù)院校組成的多方參與的高等技術(shù)教育質(zhì)量保障機(jī)制、促進(jìn)課程內(nèi)容及體系的現(xiàn)代化、通過(guò)建立教師素質(zhì)保障機(jī)制加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)以及加速高等職業(yè)技術(shù)教育國(guó)際化的進(jìn)程五方面。
【學(xué)位授予單位】：遼寧師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：G719.351

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2555265