【摘要】：本文針對(duì)目前高職教育人才培養(yǎng)所面臨的畢業(yè)生實(shí)踐能力弱,職業(yè)素養(yǎng)低、企業(yè)文化缺,入職不適應(yīng),職業(yè)教育教學(xué)中企業(yè)參與度不高、教學(xué)與生產(chǎn)協(xié)調(diào)性不夠等問(wèn)題,以江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學(xué)院動(dòng)物疫病防控專(zhuān)業(yè)群"雙元一體化"人才定向培養(yǎng)模式為例,探討通過(guò)構(gòu)建由高職院校相關(guān)專(zhuān)業(yè)的教育教學(xué)資源和企業(yè)相應(yīng)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)資源整合而成的緊密型校企合作育人機(jī)制,達(dá)到"教學(xué)"與"生產(chǎn)"一體化,有效化解了工學(xué)矛盾,實(shí)現(xiàn)了校企雙方合作辦學(xué)、協(xié)同育人、共同生產(chǎn)、共謀發(fā)展、互利共贏的產(chǎn)教深度融合。
【圖文】：

高職動(dòng)物疫病防控專(zhuān)業(yè)群“平臺(tái)+方向”項(xiàng)目化課程體系圖

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