【摘要】：國(guó)民政府定都南京后,相對(duì)穩(wěn)定的政局為國(guó)家建設(shè)和社會(huì)事業(yè)的發(fā)展提供了前提和保障。但是專業(yè)技術(shù)人才的匱乏嚴(yán)重制約了國(guó)家的發(fā)展,教育部為此采取了多種保障性措施力求予以改善,但是收效甚微。因此,從1935年起教育部開(kāi)始對(duì)職業(yè)教育發(fā)展政策作出調(diào)整,由宏觀“保障”型政策向微觀“激勵(lì)”型政策轉(zhuǎn)變,這種調(diào)整的具體表現(xiàn)之一就是將有限的資金和優(yōu)良師資集中起來(lái)創(chuàng)辦一所示范性的,真正能滿足社會(huì)需求的工業(yè)職業(yè)學(xué)校,由此國(guó)立中央工業(yè)職業(yè)學(xué)校應(yīng)運(yùn)而生。 抗戰(zhàn)爆發(fā)后,國(guó)立中央工業(yè)職業(yè)學(xué)校從南京輾轉(zhuǎn)遷往重慶。在重慶,學(xué)校的發(fā)展很快步入了正軌,并在短短十余年時(shí)間里發(fā)展成了一所特色鮮明的工業(yè)職業(yè)學(xué)校。在課程和設(shè)備方面,課程設(shè)置理論與實(shí)踐并重,設(shè)備則力求完善并且隨著工業(yè)發(fā)展趨勢(shì)隨時(shí)更新；在師資方面,竭力聘請(qǐng)既有較高學(xué)歷又有工作經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任專任教師；在組織體系和辦事細(xì)則方面,則是建立了完善的組織體系,并制定詳細(xì)的辦事細(xì)則保障學(xué)校的高效運(yùn)轉(zhuǎn)；在辦學(xué)理念和實(shí)施方法方面,借鑒當(dāng)時(shí)世界上先進(jìn)的辦學(xué)理念,并根據(jù)這些理念實(shí)行分組授課、個(gè)別授課等多種教學(xué)手段。 “中央工�！苯�(jīng)過(guò)十余年的發(fā)展,逐漸發(fā)展成了一所多科性、多層次的工業(yè)職業(yè)學(xué)校,同時(shí)為國(guó)家輸送了一大批不同層次的工業(yè)技術(shù)專業(yè)人才,并為全面抗戰(zhàn)做出了重要貢獻(xiàn)。這些成績(jī)的取得當(dāng)然離不開(kāi)中央政府在人才、資金等方面的巨大支持,同時(shí)“中央工�！比w同仁在艱苦的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境中表現(xiàn)出來(lái)的愛(ài)國(guó)、奉獻(xiàn)、創(chuàng)新精神更為學(xué)校的快速發(fā)展注入了活力。 從絕對(duì)影響力來(lái)說(shuō),“中央工�！边h(yuǎn)遠(yuǎn)比不上那些知名的高等院校,但是當(dāng)我們把它看成一位中國(guó)中等工業(yè)教育辦學(xué)的拓荒者時(shí),那么它的意義是非凡的,在中國(guó)近代中等工業(yè)教育史上應(yīng)該有它的一席之地。
【學(xué)位授予單位】：西南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：G719.29

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 吳玉琦;我國(guó)近現(xiàn)代職業(yè)教育的歷史經(jīng)驗(yàn)[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(bào);1991年03期

2 王媛;;抗戰(zhàn)時(shí)期四川省職業(yè)教育的發(fā)展[J];成都大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2006年01期

3 王安平;抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的國(guó)民政府教育[J];四川師范學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);1996年01期

4 于述勝;論民國(guó)時(shí)期教育制度的評(píng)價(jià)尺度及其發(fā)展邏輯[J];華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);1999年03期

5 宋恩榮;抗戰(zhàn)時(shí)期的教育西遷[J];河北師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);1999年03期

6 余子俠;冉春;;近代西部地區(qū)教育變遷發(fā)展的歷史反思[J];河北師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2007年03期

7 余子俠;近代中國(guó)職教思潮的形成演進(jìn)與意義[J];華中師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);1995年03期

8 余子俠;國(guó)民政府抗戰(zhàn)教育政策的形成及其決策心理[J];華中師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);1998年02期

9 蘭自珍;楊佩霞;;民國(guó)時(shí)期職業(yè)教育體系的演變及特點(diǎn)[J];職業(yè)教育研究;2007年11期

10 李露;論抗戰(zhàn)時(shí)期的教育立法[J];集美大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2002年02期

相關(guān)博士學(xué)位論文 前1條

1 王為東;中國(guó)近代職業(yè)教育法制研究[D];中國(guó)政法大學(xué);2006年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前4條

1 王秀霞;民國(guó)時(shí)期的女子職業(yè)教育[D];山東師范大學(xué);2004年

2 吳文華;抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期西南大后方的職業(yè)教育[D];廣西師范大學(xué);2006年

3 劉作芹;抗戰(zhàn)期間大后方的職業(yè)教育[D];遼寧師范大學(xué);2009年

4 張洋波;抗戰(zhàn)時(shí)期重慶職業(yè)教育研究[D];西南大學(xué);2012年

，

本文編號(hào)：2547129