【摘要】：現(xiàn)代學(xué)徒制是企業(yè)和學(xué)校雙方合作式的職業(yè)教育制度,它綜合了學(xué)歷職業(yè)教育和企業(yè)師傅帶徒弟的優(yōu)點(diǎn),是一種理想的職業(yè)教育形式。力促招生與招工一體化,改革工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式,推進(jìn)校企互聘的師資隊(duì)伍建設(shè),制定與現(xiàn)代學(xué)徒制相適應(yīng)的教學(xué)管理文件。通過分析現(xiàn)代學(xué)徒試點(diǎn)實(shí)施過程中遇到的困境,探索出了如何建立校企聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng)、一體化育人的長(zhǎng)效機(jī)制,改革了人才培養(yǎng)模式,提出了校企互聘互用的"雙師型"師資隊(duì)伍建設(shè)辦法,制定了學(xué)徒培養(yǎng)的教學(xué)文件、管理制度及相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。
【作者單位】： 威海職業(yè)學(xué)院工業(yè)技術(shù)系;
【基金】：山東省職業(yè)教育教學(xué)改革研究重點(diǎn)項(xiàng)目“基于現(xiàn)代學(xué)徒制的機(jī)電類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式的構(gòu)建”(2015050)階段研究成果 山東省職業(yè)教育與成人教育科研“十二五”規(guī)劃課題“基于現(xiàn)代學(xué)徒制的雙師型師資隊(duì)伍培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐”(2015zcj075)階段研究成果
【分類號(hào)】：G717

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本文編號(hào)：2534361