【摘要】：影視動畫專業(yè)招生生源包括普通高中文理科生、藝術(shù)生、職高或中職學(xué)校畢業(yè)生,生源復(fù)雜,學(xué)生基礎(chǔ)差異很大。文章以武漢軟件工程職業(yè)學(xué)院影視動畫專業(yè)分層教學(xué)模式實踐為例,分析了影視動畫專業(yè)差異化生源背景,闡述了分層教學(xué)模式實踐過程,并對分層教學(xué)模式教學(xué)成效進行了描述,對實施分層教學(xué)過程中的關(guān)鍵要素進行了探討,對高職相關(guān)專業(yè)教學(xué)模式改革具有一定借鑒意義。
[Abstract]:The enrollment sources of film and television animation major include ordinary high school Chinese science students, art students, vocational high school or secondary vocational school graduates, the student source is complex, the student foundation is very different. Taking the practice of layered teaching mode of film and television animation major in Wuhan Software Engineering Vocational College as an example, this paper analyzes the background of differentiated students of film and television animation specialty, and expounds the practical process of layered teaching mode. This paper also describes the teaching effect of the layered teaching mode, and probes into the key elements in the implementation of the layered teaching process, which has certain reference significance for the reform of the teaching mode of the relevant specialties in higher vocational education.
【作者單位】： 武漢軟件工程職業(yè)學(xué)院;
【基金】：湖北省職教研究中心2014年職業(yè)教育科學(xué)研究課題“高職動畫專業(yè)建設(shè)與動畫行業(yè)應(yīng)用型人才需求對接研究”的研究成果。(課題編號:G2014B011)
【分類號】：G712;J954-4

【參考文獻】

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【共引文獻】

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【二級參考文獻】

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【相似文獻】

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本文編號：2492524