中高職銜接培養(yǎng)人才的效果與問題研究——來自中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院的實(shí)證調(diào)研
[Abstract]:The connection of middle and higher vocational education is an important content of modern vocational education. Taking Zhongshan Vocational and Technical College as an example, taking the training effect and problems of linking up in middle and higher vocational schools as the research contents, the questionnaire and interview methods are used. This paper probes into the innovative methods, training effects and existing problems of Zhongshan Vocational and Technical College in the process of linking up with higher vocational education, and puts forward some suggestions: adjust the proportion of vocational popularization moderately and pay more attention to the cultivation of cultural foundation of secondary vocational students; Further developing the middle and higher vocational education, encouraging conditional secondary vocational schools to be upgraded to ordinary high schools; introducing effective policies to actively encourage secondary vocational schools, vocational colleges and universities work together to do a good job of cohesion training.
【作者單位】: 中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院職業(yè)技術(shù)研究所;
【基金】:廣東省教育體制綜合改革專項(xiàng)資金教育科研重大項(xiàng)目“現(xiàn)代職業(yè)教育背景下廣東中高職銜接體制構(gòu)建研究”(編號:2014JKZ024),主持人:李海東
【分類號】:G712
【相似文獻(xiàn)】
相關(guān)期刊論文 前10條
1 文鼎;一本滲透環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展教育的好教材[J];環(huán)境教育;2000年02期
2 楊光;北京市西城區(qū)可持續(xù)發(fā)展教育社區(qū)資源研究[J];環(huán)境教育;2000年06期
3 陳麗萍;可持續(xù)發(fā)展教育:素質(zhì)培養(yǎng)的必然選擇[J];齊齊哈爾大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2000年01期
4 鞏發(fā);創(chuàng)新學(xué)習(xí)與可持續(xù)發(fā)展教育[J];人民教育;2001年04期
5 楊光;北京市西城區(qū)可持續(xù)發(fā)展教育社區(qū)資源研究(續(xù))[J];環(huán)境教育;2001年01期
6 田青;國際上可持續(xù)發(fā)展教育的歷史進(jìn)程[J];環(huán)境教育;2001年05期
7 馬佳宏;可持續(xù)發(fā)展教育初探[J];基礎(chǔ)教育研究;2001年02期
8 鞏發(fā);對可持續(xù)發(fā)展教育的思考與探索[J];教育探索;2002年04期
9 梁步青 ,黃宇;可持續(xù)發(fā)展教育的實(shí)踐 一所香港綠色小學(xué)的經(jīng)驗(yàn)[J];環(huán)境教育;2002年05期
10 史根東;論廣泛開展可持續(xù)發(fā)展教育[J];北京教育(高教版);2003年12期
相關(guān)會(huì)議論文 前10條
1 蔚東英;王民;;中國大陸地區(qū)可持續(xù)發(fā)展教育教師培訓(xùn)現(xiàn)狀研究[A];2007年海峽兩岸環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展教育研討會(huì)論文集[C];2007年
2 王欣;;昌平區(qū)可持續(xù)發(fā)展教育專業(yè)區(qū)域中心建設(shè)與實(shí)踐[A];2007年海峽兩岸環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展教育研討會(huì)論文集[C];2007年
3 蘇鵬;;關(guān)于如何有效實(shí)施可持續(xù)發(fā)展教育的思考與實(shí)踐——可持續(xù)發(fā)展教育123456[A];2007年海峽兩岸環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展教育研討會(huì)論文集[C];2007年
4 賈曉霞;;可持續(xù)發(fā)展教育研究與實(shí)踐[A];教育管理實(shí)踐策略研究[C];2009年
5 徐建華;;小學(xué)進(jìn)行可持續(xù)發(fā)展教育的研究專項(xiàng)研究課題——“社會(huì)適應(yīng)能力培養(yǎng)”實(shí)驗(yàn)報(bào)告[A];中國心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)青少年心理衛(wèi)生專業(yè)委員會(huì)第八屆全國學(xué)術(shù)會(huì)議論文集[C];2002年
6 吳方笑薇;;倒轉(zhuǎn)頭來看世界——可持續(xù)發(fā)展教育的前路[A];2005中國可持續(xù)發(fā)展論壇——中國可持續(xù)發(fā)展研究會(huì)2005年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集(下冊)[C];2005年
7 于杰;饒貴芳;劉呈慶;;略論中小學(xué)可持續(xù)發(fā)展教育[A];2005中國可持續(xù)發(fā)展論壇——中國可持續(xù)發(fā)展研究會(huì)2005年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集(下冊)[C];2005年
8 季明明;;可持續(xù)發(fā)展教育與科學(xué)發(fā)展觀[A];第四屆中國教育家大會(huì)會(huì)刊[C];2007年
9 ;海峽兩岸環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展教育研討會(huì)會(huì)議議程表[A];2007年海峽兩岸環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展教育研討會(huì)論文集[C];2007年
10 高自強(qiáng);張海;;中小學(xué)可持續(xù)發(fā)展教育課程資源開發(fā)研究[A];中國地理學(xué)會(huì)2007年學(xué)術(shù)年會(huì)論文摘要集[C];2007年
相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條
1 鞏發(fā);可持續(xù)發(fā)展教育的思考[N];光明日報(bào);2003年
2 記者 汪大勇;專家呼吁:加強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展教育[N];光明日報(bào);2003年
3 通訊員 魏善濤 周汝堯 記者 陶莎;我市啟動(dòng)可持續(xù)發(fā)展教育[N];連云港日報(bào);2007年
4 記者 李釗;世界可持續(xù)發(fā)展教育大會(huì)即將召開[N];科技日報(bào);2009年
5 實(shí)習(xí)記者 夏獻(xiàn)峰;中國可持續(xù)發(fā)展教育受國際關(guān)注[N];中國教育報(bào);2009年
6 聯(lián)合國教科文組織中國可持續(xù)發(fā)展教育全國工作委員會(huì)執(zhí)行主任 史根東;重視可持續(xù)發(fā)展教育的新理念[N];中國教育報(bào);2010年
7 中國聯(lián)合國教科文組織全國委員會(huì)秘書長 杜越;將可持續(xù)發(fā)展教育推向新的發(fā)展階段[N];中國教育報(bào);2011年
8 中國可持續(xù)發(fā)展教育全國工作委員會(huì)主任、北京教育科學(xué)研究院院長 時(shí)龍;可持續(xù)發(fā)展教育的哲學(xué)思考[N];中國教育報(bào);2011年
9 ;可持續(xù)發(fā)展教育北京共識[N];中國教育報(bào);2011年
10 中國可持續(xù)發(fā)展教育全國工作委員會(huì)執(zhí)行主任、博士史根東;積極研究和實(shí)踐可持續(xù)發(fā)展教育[N];中國教育報(bào);2009年
相關(guān)博士學(xué)位論文 前2條
1 田道勇;可持續(xù)發(fā)展教育理論研究[D];山東師范大學(xué);2009年
2 王永勝;可持續(xù)發(fā)展教育理念下的學(xué)校課程發(fā)展研究[D];東北師范大學(xué);2015年
相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條
1 姚慶春;中小學(xué)可持續(xù)發(fā)展教育探討[D];江西師范大學(xué);2008年
2 李素青;澳大利亞中小學(xué)可持續(xù)發(fā)展教育政策研究[D];首都師范大學(xué);2007年
3 劉麗麗;英國中小學(xué)可持續(xù)發(fā)展教育教師培訓(xùn)研究[D];首都師范大學(xué);2007年
4 王巧玲;可持續(xù)發(fā)展教育案例的研究[D];首都師范大學(xué);2004年
5 曾茗;小學(xué)社會(huì)課程中的可持續(xù)發(fā)展教育滲透研究[D];西南大學(xué);2010年
6 孫曉麗;澳大利亞可持續(xù)發(fā)展教育研究[D];華東師范大學(xué);2012年
7 于銳;澳大利亞中小學(xué)可持續(xù)發(fā)展教育政策及實(shí)施的研究[D];遼寧師范大學(xué);2014年
8 樊小偉;上海市民可持續(xù)發(fā)展教育研究[D];華東師范大學(xué);2015年
9 任小瓊;中學(xué)化學(xué)教學(xué)中可持續(xù)發(fā)展教育的滲透研究[D];福建師范大學(xué);2015年
10 李簫童;內(nèi)蒙古地區(qū)高校環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展教育現(xiàn)狀研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2015年
,本文編號:2351942
本文鏈接:http://sikaile.net/jiaoyulunwen/zhiyejiaoyulunwen/2351942.html