【摘要】：科學(xué)的大學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)具有對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的考核與指導(dǎo)、結(jié)果的評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)懲、目標(biāo)的制定與引導(dǎo)的重要作用,有評(píng)價(jià)性、監(jiān)督性、引導(dǎo)性三個(gè)特點(diǎn)。目前,我國(guó)高職院校的大學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)大都簡(jiǎn)單套用了本科院校的測(cè)評(píng)模式,沒(méi)有根據(jù)現(xiàn)代職業(yè)教育的特點(diǎn)以及社會(huì)對(duì)人才的需要進(jìn)行改革,職業(yè)院校大學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)中一些深層次的問(wèn)題未能解決,從而影響了人才培養(yǎng)質(zhì)量。
[Abstract]:The scientific assessment of college students' comprehensive quality has three characteristics: the assessment and guidance of the students' learning process, the evaluation of the results, the rewards and punishments, the important role of the formulation and guidance of the goal, and the three characteristics of evaluation, supervision and guidance. At present, most of the comprehensive quality assessment of higher vocational college students in our country has simply applied the evaluation mode of undergraduate college, and has not carried on the reform according to the characteristic of modern vocational education and the need of the society to the talented person. Some deep-seated problems in the comprehensive quality evaluation of vocational college students have not been solved, thus affecting the quality of talent training.
【作者單位】： 山東輕工職業(yè)學(xué)院;
【分類(lèi)號(hào)】：G712.0

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2304386