【摘要】：有效教學(xué)的思想由來(lái)已久，人們?yōu)榱诉_(dá)到理想的教學(xué)效果進(jìn)行著孜孜不倦的追求，長(zhǎng)久以來(lái)這一思想受到眾多學(xué)者的關(guān)注，，也是當(dāng)今教育領(lǐng)域中的熱點(diǎn)問(wèn)題。本論文以現(xiàn)存中等職業(yè)學(xué)校文化課課堂的現(xiàn)狀為對(duì)象，采用問(wèn)卷調(diào)查法和訪談法開(kāi)展研究，研究發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)存的中等職業(yè)學(xué)校文化課教學(xué)整體還存在著低效的情況，而且在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)組織形式、教學(xué)評(píng)價(jià)等幾個(gè)方面有著缺陷，針對(duì)存在著的不足，研究者提出了相應(yīng)的策略和建議。全文分為四個(gè)部分。 第一部分，從宏觀和微觀的視域來(lái)闡述了課題研究的背景和時(shí)代意義，并提出本研究的思路、方法以及研究對(duì)象和理論基礎(chǔ)。 第二部分，對(duì)有效教學(xué)的相關(guān)的概念進(jìn)行界定。其中包括職業(yè)學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校、文化課、中等職業(yè)學(xué)校文化課、有效教學(xué)的概念以及與無(wú)效教學(xué)，并且論述了有效教學(xué)、低效教學(xué)、無(wú)效教學(xué)和負(fù)效教學(xué)之間的區(qū)別。對(duì)有效教學(xué)研究的國(guó)內(nèi)外成果進(jìn)行論述。 第三部分，主要是論文數(shù)據(jù)的分析部分，研究者把文化課課堂教學(xué)分為教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)組織形式、教學(xué)評(píng)價(jià)等幾個(gè)方面，并對(duì)教師在這幾方面的教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查、分析，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)存的教學(xué)存在著低效教學(xué)。 第四部分，針對(duì)中等職業(yè)學(xué)校課堂存在的低效教學(xué)的現(xiàn)象，結(jié)合中職文化課的特征，研究者提出在教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容選擇、教學(xué)方法使用、課堂組織方式、教學(xué)評(píng)價(jià)選擇等方面制定相應(yīng)的策略，以提高文化課課堂教學(xué)的有效性。
[Abstract]:The idea of effective teaching has a long history and people are pursuing the ideal teaching effect. For a long time this thought has been concerned by many scholars and is also a hot issue in the field of education. This thesis takes the present situation of culture class in secondary vocational school as the object, carries out the research by questionnaire and interview, and finds that the teaching of culture course in the existing secondary vocational school is still inefficient. Moreover, there are some defects in teaching objectives, teaching contents, teaching methods, teaching organization forms, teaching evaluation and so on. In view of the shortcomings, the researcher puts forward some corresponding strategies and suggestions. The full text is divided into four parts. The first part expounds the background and significance of the research from the macro and micro perspectives, and puts forward the ideas, methods, research objects and theoretical basis of this study. The second part defines the related concepts of effective teaching. It includes vocational school, secondary vocational school, culture course, culture course of secondary vocational school, the concept of effective teaching and the difference between effective teaching, inefficient teaching, ineffective teaching and negative teaching. The domestic and foreign achievements of effective teaching research are discussed. The third part, the analysis part of the paper data, the researcher divides the culture class teaching into the teaching goal, the teaching content, the teaching method, the teaching organization form, the teaching evaluation and so on. By investigating and analyzing the present situation of teachers' teaching in these aspects, it is found that there are inefficient teaching in the existing teaching. The fourth part, aiming at the phenomenon of inefficient teaching in secondary vocational school classroom, combining the characteristics of secondary vocational school culture course, the researcher puts forward the teaching goal design, the choice of teaching content, the use of teaching method, the classroom organization mode. In order to improve the effectiveness of culture class teaching, we should formulate the corresponding strategies in teaching evaluation and selection.
【學(xué)位授予單位】：廣西師范學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：G712.4

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本文編號(hào)：2274260