【摘要】：高職院校開展職業(yè)生涯規(guī)劃是"以就業(yè)為導(dǎo)向"的人才培養(yǎng)模式的必然要求,是促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才,促進(jìn)學(xué)生優(yōu)質(zhì)就業(yè)的重要抓手,文章將通過(guò)高職學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃分段式教育模式的探索與實(shí)踐,使學(xué)生合理制定發(fā)展目標(biāo),全面提升知識(shí)、能力、素質(zhì),最終實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)就業(yè)。
[Abstract]:The development of career planning in higher vocational colleges is an inevitable requirement of the employment-oriented talent training model, and an important grasp to promote the growth of students and promote the quality of employment of students. Through the exploration and practice of the segmental education mode of higher vocational students' career planning, the paper will make the students set reasonable development goals, improve their knowledge, ability and quality, and finally achieve high quality employment.
【作者單位】： 浙江金融職業(yè)學(xué)院;
【基金】：2014年中國(guó)高教學(xué)會(huì)課題“高職學(xué)生成長(zhǎng)分段式引導(dǎo)模式的探索與實(shí)踐(編號(hào)LX2014Y094)的階段性成果
【分類號(hào)】：G717.38

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前2條

1 賈杏;;全程化的職業(yè)生涯規(guī)劃教育與高校人才培養(yǎng)模式的融合[J];繼續(xù)教育研究;2013年08期

2 宋繼勛;朱新華;;對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教師隊(duì)伍建設(shè)的思考[J];學(xué)校黨建與思想教育;2012年09期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前8條

1 宋偉;姜鶴;;大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的多維立體化導(dǎo)向教育體系設(shè)計(jì)[J];遼寧科技大學(xué)學(xué)報(bào);2013年03期

2 周小樂;賈陽(yáng);;工科高校職業(yè)生涯規(guī)劃教育現(xiàn)狀及對(duì)策[J];繼續(xù)教育研究;2013年01期

3 賈杏;;全程化的職業(yè)生涯規(guī)劃教育與高校人才培養(yǎng)模式的融合[J];繼續(xù)教育研究;2013年08期

4 賀佩蓉;;試論大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系的構(gòu)建[J];中國(guó)地質(zhì)教育;2014年02期

5 黃巧榮;;高校職業(yè)生涯教育中大學(xué)生主體性的思考[J];生涯發(fā)展教育研究;2013年02期

6 張艷紅;;論大學(xué)生心理健康教育對(duì)職業(yè)發(fā)展的影響[J];前沿;2014年ZC期

7 賈紅秋;;大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的系統(tǒng)模式[J];文教資料;2012年31期

8 易果平;易米平;傅曉華;;大學(xué)生職業(yè)生涯中的思想政治素質(zhì)[J];中南林業(yè)科技大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2013年03期

相關(guān)博士學(xué)位論文 前1條

1 彭立春;社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入大學(xué)生職業(yè)生涯教育研究[D];中南大學(xué);2012年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 趙會(huì)利;;對(duì)推進(jìn)高校職業(yè)生涯規(guī)劃教育的思考[J];教育與職業(yè);2011年11期

2 王桂榮;;基于大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的高校教學(xué)改革[J];教育與職業(yè);2012年02期

3 王華;趙長(zhǎng)東;;高職院校繼續(xù)教育創(chuàng)新人才培養(yǎng)研究[J];繼續(xù)教育研究;2013年01期

4 王麗;;基于“勝任特征”的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)構(gòu)想[J];教育探索;2010年06期

5 黃巧榮;;高校職業(yè)生涯教育發(fā)展?fàn)顩r分析和思考[J];思想理論教育;2011年11期

6 郭欣;婁淑華;王順吉;;對(duì)當(dāng)前大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的幾點(diǎn)思考[J];教育探索;2012年11期

7 王仁偉;;職業(yè)生涯規(guī)劃教育應(yīng)融入高職院校人才培養(yǎng)全過(guò)程[J];學(xué)校黨建與思想教育;2011年20期

8 宋繼勛;朱新華;;對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教師隊(duì)伍建設(shè)的思考[J];學(xué)校黨建與思想教育;2012年09期

9 彭艷;李海洋;;就業(yè)軟實(shí)力:大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃體系的構(gòu)建[J];中國(guó)成人教育;2011年09期

10 陳增紅;;校企合作“雙向參與、深度融合”育人模式探索[J];職業(yè)技術(shù)教育;2009年20期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前1條

1 劉志強(qiáng);高職院校就業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)研究[D];華東師范大學(xué);2010年

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 章涵;趙玉霞;;“重引導(dǎo),強(qiáng)技能”分段式教育管理模式在醫(yī)學(xué)高職教育中的探索與實(shí)踐[J];衛(wèi)生職業(yè)教育;2010年13期

2 王芝如;對(duì)�？茖W(xué)校分段式排課的探索和體會(huì)[J];南昌水專學(xué)報(bào);1987年02期

3 劉穎;姜明華;;高職食品類專業(yè)課“多學(xué)期、分段式”教學(xué)模式探討與實(shí)踐[J];課程教育研究;2012年21期

4 萬(wàn)達(dá);陳新;曹勇;;高職院校分段式教學(xué)改革探討[J];包裝學(xué)報(bào);2012年02期

5 黃華聰;;針灸學(xué)課程分段式教學(xué)改革探索研究[J];繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育;2014年04期

6 邱利川;;分段式教學(xué)法在暑期游泳培訓(xùn)班中的運(yùn)用[J];網(wǎng)絡(luò)財(cái)富;2009年18期

7 張家棟;李士明;;分段式招標(biāo)在學(xué)生公寓床采購(gòu)中的應(yīng)用與探索[J];中國(guó)市場(chǎng);2009年15期

8 曹嘯虎;;機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)“階梯分段式”工學(xué)結(jié)合實(shí)踐探討[J];職業(yè);2014年03期

9 劉進(jìn)軍;卓志宏;;高職計(jì)算機(jī)專業(yè)產(chǎn)教深度融合下的“分段式”教學(xué)模式的研究與實(shí)踐[J];科技創(chuàng)業(yè)家;2014年09期

10 廖關(guān)紅;;層層深入 體驗(yàn)成功——例談小學(xué)美術(shù)分段式作業(yè)的實(shí)施[J];教學(xué)月刊小學(xué)版(綜合);2014年05期

相關(guān)會(huì)議論文 前5條

1 文良奎;陳中偉;李國(guó)龍;李磊;;SH6型薄板烘絲機(jī)的分段式控制模式研究[A];中國(guó)煙草學(xué)會(huì)2010年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2010年

2 潘萍;付子義;劉輝;宗群龍;;分段式永磁直線同步電動(dòng)機(jī)垂直提升控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)[A];第十九屆電工理論學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2007年

3 金立;肖家燕;;面向信息處理的漢語(yǔ)指代分析——SDRT 視角[A];第二屆海峽兩岸邏輯教學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議專輯[C];2006年

4 栗英;;系統(tǒng)分段式健康教育在乳腺癌患者中的應(yīng)用[A];“河南省腫瘤�？谱o(hù)士職業(yè)安全防護(hù)及新技術(shù)交流”學(xué)術(shù)會(huì)論文集[C];2011年

5 栗英;;乳腺癌患者的系統(tǒng)分段式健康教育[A];河南省外科創(chuàng)傷及災(zāi)難救治護(hù)理專科知識(shí)學(xué)術(shù)會(huì)議（外科護(hù)理學(xué)組）論文集[C];2011年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前3條

1 本報(bào)記者 陳東升 本報(bào)通訊員 余寧;分段式執(zhí)行給法院帶來(lái)了什么[N];法制日?qǐng)?bào);2014年

2 ;探索“雙并聯(lián)審批”和“分段式并聯(lián)審批”[N];成都日?qǐng)?bào);2007年

3 本報(bào)記者 王善業(yè);“分段式”管理節(jié)約二千萬(wàn)[N];韶關(guān)日?qǐng)?bào);2008年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前5條

1 劉春宏;分段式混合執(zhí)行測(cè)試方法的研究[D];華東師范大學(xué);2014年

2 張昊;變頻調(diào)速用軸向分段式永磁外轉(zhuǎn)子爪極電機(jī)的研究[D];沈陽(yáng)工業(yè)大學(xué);2011年

3 陳海濤;縱向分段式全并聯(lián)AT供電保護(hù)方案[D];西南交通大學(xué);2014年

4 王丹;一汽大眾汽車有限公司分段式采購(gòu)管理模式研究[D];吉林大學(xué);2011年

5 蒲釔霖;11位80MSPS分段式電流舵DAC的設(shè)計(jì)[D];電子科技大學(xué);2013年

，

本文編號(hào)：2259529