【摘要】：提高高職學前教育專業(yè)教師的職業(yè)素質,有助于培養(yǎng)高素質的幼兒教師。文章首先闡述了高職學前教育專業(yè)教師職業(yè)素質結構研究的理論基礎:教師專業(yè)化發(fā)展理論,教師教育理論,有效教學理論。然后分析了高職學前教育專業(yè)教師的職業(yè)素質結構:觀念素質結構,知識素質結構,能力素質結構。最后提出了高職學前教育專業(yè)教師職業(yè)素質結構優(yōu)化的路徑:教學反思——教師職業(yè)素質結構優(yōu)化的主要渠道,教師教育——教師職業(yè)素質結構優(yōu)化的重要手段。
[Abstract]:To improve the professional quality of preschool teachers in higher vocational education is helpful to cultivate high quality preschool teachers. This paper first expounds the theoretical basis of the research on the professional quality structure of teachers in pre-school major in higher vocational education: the theory of teacher professional development, the theory of teacher education, and the theory of effective teaching. Then it analyzes the professional quality structure of preschool education teachers in higher vocational education, including concept quality structure, knowledge quality structure and ability quality structure. Finally, this paper puts forward the path of optimizing the professional quality structure of teachers in pre-school education major in higher vocational education: teaching reflection, the main channel of teachers' professional quality structure optimization, and the important means of teacher education-teachers' professional quality structure optimization.
【作者單位】： 陜西藝術職業(yè)學院;
【基金】：2016年陜西省教育廳專項計劃科研項目“幼兒心理發(fā)展特點與學前數(shù)學教育活動設計應用研究”的階段性成果。(項目編號:16JK1190)
【分類號】：G715.1

【參考文獻】

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【共引文獻】

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10 劉U，

本文編號：2192985