【摘要】：當(dāng)前,中等層次的學(xué)前教育專業(yè)承擔(dān)了幼兒教師職前培養(yǎng)的半壁江山,作為未來的幼兒教師,學(xué)生的言行舉止、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅對其自身的學(xué)習(xí)有重要影響,而且對將來的職業(yè)生涯起著重要的作用。本研究通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),目前中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的行為規(guī)范與崗位要求有相當(dāng)大的距離,通過深入挖掘中等職業(yè)學(xué)生行為習(xí)慣中存在諸多嚴(yán)重問題背后的原因,我們發(fā)現(xiàn)這與中等職業(yè)院校對學(xué)生行為習(xí)慣的重視程度以及養(yǎng)成教育的方式是分不開的,目前大多數(shù)的中職院校教育管理尚未形成科學(xué)的管理生態(tài),校企合作深度不足。為了提高學(xué)前教育專業(yè)職校生的素質(zhì),滿足幼教行業(yè)的發(fā)展需求,本研究將學(xué)前教育專業(yè)職業(yè)習(xí)慣從語言習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣以及情緒習(xí)慣五個(gè)方面進(jìn)行細(xì)化,將學(xué)生職業(yè)習(xí)慣養(yǎng)成教育的內(nèi)容全面落實(shí)到學(xué)生生活的各個(gè)環(huán)節(jié),從教學(xué)管理、學(xué)生管理、教學(xué)改革以及環(huán)境建設(shè)出發(fā),來培養(yǎng)中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣,初步構(gòu)建了教學(xué)管理、學(xué)生管理、教學(xué)改革以及環(huán)境建設(shè)四位一體的框架體系。
[Abstract]:At present, the middle level preschool education majors undertake half of the pre-service training of preschool teachers. As future preschool teachers, students' behavior, and learning habits not only have an important impact on their own learning. And will play an important role in the future career. Through the investigation, this study found that there is a considerable distance between the behavior norms and the post requirements of pre-school students in secondary vocational schools, and the reasons behind the serious problems in the behavior habits of secondary vocational students are deeply explored. We find that this is closely related to the degree of attention to students' behavior habits and the way of developing education in secondary vocational colleges. At present, most secondary vocational colleges' educational management has not yet formed a scientific management ecology, and the depth of cooperation between schools and enterprises is insufficient. In order to improve the quality of vocational school students of preschool education and meet the needs of the development of preschool education industry, this study focuses on the professional habits of preschool education from language habits, living habits and learning habits. Five aspects of thinking habits and emotional habits are refined, and the contents of students' vocational habit cultivation education are comprehensively implemented to all aspects of students' life, starting from teaching management, student management, teaching reform and environmental construction. In order to train the students of pre-school education in secondary vocational school to form good professional habits, the framework system of teaching management, student management, teaching reform and environmental construction is preliminarily constructed.
【學(xué)位授予單位】：河北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：G61-4;G712

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6 張s，

本文編號：2192654