【摘要】：高等教育類型決定高等教育的人才培養(yǎng)類型,高職本科培養(yǎng)技術型人才是由其類型決定的。依據(jù)技術型人才培養(yǎng)類型的內(nèi)涵要求,確定技術型人才培養(yǎng)定位模型開發(fā)原則,建構技術型人才培養(yǎng)定位模型。定位模型呈魔方型結(jié)構,由素質(zhì)結(jié)構、課程結(jié)構、教學路徑結(jié)構構成。素質(zhì)結(jié)構主要包括通識素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、技術創(chuàng)新素質(zhì);課程結(jié)構由通識課程、專業(yè)課程、實踐課程組成;課程實施的教學路徑為課堂教學、車間教學、社會(田野)調(diào)查。
[Abstract]:The type of higher education determines the type of talents cultivation in higher education, and the type of cultivation of technical talents in higher vocational colleges is determined by its type. According to the connotation requirement of the training type of technical talents, the development principle of orientation model of cultivation of technical talents is determined, and the orientation model of cultivation of technical talents is constructed. The orientation model is a Rubik's cube structure, which consists of quality structure, curriculum structure and teaching path structure. The quality structure includes general quality, professional quality, technical innovation quality, curriculum structure is composed of general courses, professional courses and practical courses, and the teaching path of curriculum implementation is classroom teaching, workshop teaching, and social (field) investigation.
【作者單位】： 江蘇理工學院;江蘇理工學院高等職業(yè)教育發(fā)展研究所;
【基金】：教育部人文社會科學基金項目“高職本科的發(fā)展定位及路徑研究”(14YJA880068),主持人:王明倫
【分類號】：G712

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本文編號：2181511