【摘要】：文章以6個(gè)省份13所高職院校的6357個(gè)有效問卷為樣本,探討了學(xué)校因素、個(gè)體因素、社會(huì)因素對(duì)專業(yè)能力和通用能力作用過程中通過個(gè)體自我管理的中介調(diào)節(jié)效應(yīng)。調(diào)研分析結(jié)果表明學(xué)校因素對(duì)提升專業(yè)能力和通用能力既有直接作用,也有間接作用,間接效果通過個(gè)體自我管理發(fā)揮中介效應(yīng)。社會(huì)影響因素對(duì)提升專業(yè)能力和通用能力沒有直接效果,但是通過個(gè)體自我管理發(fā)揮間接效用。個(gè)體自我成就感、自尊感以及人格特質(zhì)對(duì)提升其通用能力既有直接作用,也有間接作用。個(gè)體因素對(duì)提升專業(yè)能力沒有直接作用,但通過自我管理發(fā)揮間接效應(yīng)。高職大學(xué)生良好的自我管理可以提升其通用能力和專業(yè)能力,因此高職院校必須高度重視大學(xué)生的自我管理。
[Abstract]:Taking 6357 valid questionnaires from 13 higher vocational colleges in 6 provinces as samples, this paper discusses the mediating effects of school factors, individual factors and social factors on professional ability and general competence through individual self-management. The results of investigation and analysis show that the school factors have both direct and indirect effects on the promotion of professional and general abilities, and indirect effects play an intermediary role through individual self-management. Social influence factors have no direct effect on improving professional ability and general ability, but indirect effect through individual self-management. Personal self-achievement, self-esteem and personality traits have both direct and indirect effects on improving their general competence. Individual factors have no direct effect on improving professional ability, but indirect effect through self-management. Good self-management of higher vocational college students can enhance their general ability and professional ability, so higher vocational colleges must attach great importance to the self-management of students.
【作者單位】： 徐州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院工商管理學(xué)院;中國礦業(yè)大學(xué)公共管理學(xué)院;
【基金】：江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題“基于‘雙能并重’理念的高職大學(xué)生自我管理現(xiàn)狀評(píng)價(jià)及影響因素研究”(D201303128)
【分類號(hào)】：G715.5

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本文編號(hào)：2177370