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基于崗位勝任力的高職康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)社區(qū)體驗式教學(xué)的效果

發(fā)布時間:2018-07-15 10:46
【摘要】:正崗位勝任力是指績效者所具備的知識、技能、能力和特質(zhì)[1]。近幾年來,在醫(yī)學(xué)生的培養(yǎng)中已將崗位勝任力提升到一個相當(dāng)重要的高度,許多專業(yè)都結(jié)合崗位勝任力的要求來設(shè)計人才培養(yǎng)方案[2—7]。高職康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)是培養(yǎng)以面向基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)為主的,高素質(zhì)技術(shù)技能型康復(fù)治療技術(shù)人才的專業(yè)?祻(fù)治療師的崗位勝任力要求作為康復(fù)治療師必須具備在社區(qū)中承擔(dān)康復(fù)評價、康復(fù)治療、康復(fù)指導(dǎo)、康復(fù)宣教的能力;
[Abstract]:Job competency refers to the knowledge, skills, abilities, and traits of a person who performs [1]. In recent years, in the training of medical students, the post competence has been promoted to a very important height, many majors have combined the requirements of post competence to design a talent training program [2-7]. The major of rehabilitation therapy technology in higher vocational colleges is to train the talents of rehabilitation and treatment with high quality and skills, which is oriented to the primary medical and health institutions. The post competence of rehabilitation therapists requires that rehabilitation therapists must have the ability to undertake rehabilitation evaluation, rehabilitation treatment, rehabilitation guidance and rehabilitation education in the community;
【作者單位】: 寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【基金】:浙江省高等教育課堂教學(xué)改革研究項目(kg2013874)
【分類號】:R-4;G712.4

【參考文獻】

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2 譚筱英;;體驗式學(xué)習(xí):一種有效的學(xué)習(xí)方式[J];福建教育學(xué)院學(xué)報;2008年02期

3 梁園園;江智霞;張永春;柏曉玲;曾慧;周靜;;體驗式教學(xué)在護理教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀與進展[J];護士進修雜志;2011年10期

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【共引文獻】

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10 白秀娜;;營銷專業(yè)課中的情景模擬教學(xué)設(shè)計與應(yīng)用[J];產(chǎn)業(yè)與科技論壇;2013年09期

【二級參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

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2 趙永樂;王慧;;基于人力資源管理的崗位勝任力素質(zhì)模型的建立[J];東南大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2007年01期

3 王麗君,張s,

本文編號:2123808


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