本文選題：注意力訓(xùn)練 + 學(xué)業(yè)不良學(xué)生　； 參考：《職教論壇》2015年32期

【摘要】：大學(xué)生學(xué)業(yè)不良已是我國高等教育發(fā)展大眾化背景下急需解決的現(xiàn)實問題,高職院校學(xué)生學(xué)業(yè)不良現(xiàn)象尤為突出和嚴(yán)重。人們普遍認(rèn)為這與學(xué)生的主觀努力有關(guān),但很少有人關(guān)注過他們注意品質(zhì)的高低會直接影響他們的學(xué)業(yè)成績。從注意能力角度研發(fā)設(shè)計了注意能力訓(xùn)練方案,并選擇了某高職院校的90名學(xué)生參與教育實驗,并采用關(guān)鍵人物評估法、事前事后評估法和橫向比較評估法等方式對參訓(xùn)成員進行了訓(xùn)練效果評估。結(jié)果顯示,注意力訓(xùn)練有效提高了成員的學(xué)習(xí)自控水平和學(xué)習(xí)注意的穩(wěn)定性,學(xué)業(yè)成績也有顯著的提高。
[Abstract]:College Students' academic poor has been an urgent problem to be solved in the background of the popularization of higher education in China. The students' academic poor phenomenon is particularly prominent and serious. It is generally believed that this is related to the students' subjective efforts, but few people pay attention to their attention to the quality of their academic achievements. At the angle of attention ability, we designed a training program for attention ability, and selected 90 students in a higher vocational college to participate in the education experiment, and used the key person evaluation method, the ex post evaluation method and the lateral comparison evaluation method to evaluate the training effect of the participants. Learning self-control level and stability of learning attention also significantly improved academic performance.
【作者單位】： 贛南師范學(xué)院;贛州廣播電視大學(xué);江西應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)院;贛南醫(yī)學(xué)院;北京師范大學(xué);
【基金】：江西省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃重點課題“學(xué)業(yè)不良大學(xué)生注意機制與注意品質(zhì)培養(yǎng)研究”(編號:11ZD044),主持人:溫義媛
【分類號】：G712

【參考文獻】

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【共引文獻】

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【二級參考文獻】

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【相似文獻】

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本文編號：2116783