發(fā)布時(shí)間：2018-06-25 06:48

  本文選題：職業(yè)教育 + 職業(yè)教育集團(tuán)��； 參考：《河南師范大學(xué)》2013年碩士論文

【摘要】：職業(yè)教育是一種理論和實(shí)踐相結(jié)合的教育，他與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、生活息息相關(guān)。新世紀(jì)以來(lái)，我國(guó)政府出臺(tái)了一系列的政策、法規(guī)來(lái)促進(jìn)職業(yè)教育的發(fā)展。職業(yè)教育要想進(jìn)一步發(fā)展，就必須加強(qiáng)學(xué)校和企業(yè)的合作，而集團(tuán)化正是校企合作的方向。 本文分為五個(gè)部分，第一部分是緒論，對(duì)本研究的問(wèn)題起源、研究意義、相關(guān)文獻(xiàn)和所采用的研究方法做了詳細(xì)闡述。 第二部分對(duì)本文的幾個(gè)關(guān)鍵詞“職業(yè)教育”、“職業(yè)教育集團(tuán)”和“校企合作”進(jìn)行了概念界定，同時(shí)也用馬克思的教育與勞動(dòng)相結(jié)合理論闡述了校企合作的理論基礎(chǔ)。 第三部分討論了幾個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家的職業(yè)教育校企合作體系，，包括德國(guó)的“雙元制”，英國(guó)的“國(guó)家資格證書(shū)制度”，美國(guó)的“全民終身化教育”，日本的“產(chǎn)學(xué)結(jié)合”，分別對(duì)這些國(guó)家的職業(yè)教育校企合作的運(yùn)行機(jī)制、經(jīng)費(fèi)籌措機(jī)制和政府、企業(yè)在其中的地位做了相關(guān)描述。 第四部分首先分析了我國(guó)職業(yè)教育的發(fā)展歷史，從第一所職業(yè)學(xué)�！＝ù䦟W(xué)堂到改革開(kāi)放后的職業(yè)教育改革。然后分析了我國(guó)職業(yè)教育校企合作的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題。 第五部分從三個(gè)方面提出了我國(guó)職業(yè)教育校企合作的對(duì)策和建議。一是政府對(duì)職業(yè)教育的宏觀調(diào)控。二是多元化的投資保證。三是職業(yè)教育集團(tuán)內(nèi)部制度的建設(shè)。四是“職業(yè)教育集團(tuán)文化的”的建設(shè)。
[Abstract]:Vocational education is a combination of theory and practice, which is closely related to society, economy and life. Since the new century, our government has issued a series of policies and regulations to promote the development of vocational education. If vocational education wants to develop further, it is necessary to strengthen the cooperation between schools and enterprises, and collectivization is the direction of cooperation between schools and enterprises. This paper is divided into five parts, the first part is the introduction, the origin of this study, research significance, relevant literature and research methods used to do a detailed elaboration. The second part defines the concepts of "vocational education", "vocational education group" and "school-enterprise cooperation", and expounds the theoretical basis of school-enterprise cooperation with Marx's theory of combining education and labor. The third part discusses the cooperation system of vocational education between schools and enterprises in several developed countries, including "dual system" in Germany, "national qualification certificate system" in Britain, "lifelong education for all" in the United States and "combination of industry and learning" in Japan. This paper describes the operation mechanism, financing mechanism and the position of the government and enterprises in the cooperation of vocational education schools and enterprises in these countries. The fourth part first analyzes the development history of vocational education in China, from the first vocational school-Fujian Chuanzheng School to the reform of vocational education after reform and opening up. Then it analyzes the current situation and existing problems of school-enterprise cooperation in vocational education in China. The fifth part puts forward the countermeasures and suggestions on the cooperation of school and enterprise in vocational education from three aspects. First, the government's macro-control of vocational education. Second, diversified investment guarantee. Third, the construction of the internal system of vocational education group. Fourth, the construction of Vocational Education Group Culture.
【學(xué)位授予單位】：河南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類(lèi)號(hào)】：G719.2

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本文編號(hào)：2065037