本文選題：職業(yè)能力 + 職業(yè)素養(yǎng)��； 參考：《渤海大學(xué)》2012年碩士論文

【摘要】：《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出，要大力發(fā)展職業(yè)教育，著力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才的需要。德國(guó)的職業(yè)教育有口皆碑，我國(guó)在向其不斷學(xué)習(xí)和消化對(duì)職業(yè)教育的理解的同時(shí)對(duì)其培養(yǎng)目標(biāo)的理解產(chǎn)生了偏差。忽視職業(yè)能力中情感意識(shí)成分，，將職業(yè)能力簡(jiǎn)單地理解為職業(yè)技能，導(dǎo)致了現(xiàn)當(dāng)今社會(huì)職業(yè)素養(yǎng)的缺失。 論文主要采用比較研究法和文獻(xiàn)研究法。通過和德國(guó)職業(yè)教育的地域比較，分析我國(guó)職校生職業(yè)素養(yǎng)缺失的原因；從國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)搜集職業(yè)教育、教育心理學(xué)、普通心理學(xué)、教育史、職業(yè)教育、道德教育等領(lǐng)域的最新成果，整合這些文獻(xiàn)資料分析如何培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)。 首先，論文從職業(yè)能力局限性的探討開始，論證其成為制約職校生就業(yè)的主要因素，并且反映了當(dāng)今社會(huì)職校生就業(yè)的殘酷境遇。接著有針對(duì)性地提出職業(yè)素養(yǎng)作為當(dāng)代職業(yè)教育價(jià)值取向的論據(jù)：職業(yè)素養(yǎng)是職校生可持續(xù)發(fā)展的源動(dòng)力、是職業(yè)能力的提升與深化、是時(shí)代賦予職校的使命。 其次，探討了職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的有效形成機(jī)制：教化機(jī)制是前提，素養(yǎng)內(nèi)化是關(guān)鍵；社會(huì)用人制度是保障；在多元情境中踐行，為職業(yè)素養(yǎng)的有效培養(yǎng)打好基礎(chǔ)。 最后，論文落腳于職業(yè)素養(yǎng)超越于職業(yè)能力的價(jià)值體現(xiàn)。通過素養(yǎng)內(nèi)化于心，固化于制，外化于行，達(dá)到有效培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)的目的，從而是我國(guó)職校生在職業(yè)素養(yǎng)方面得到應(yīng)有的提升，實(shí)現(xiàn)價(jià)值超越。
[Abstract]:The outline of the National medium- and Long-Term Education Reform and Development Plan (2010-2020) proposes that we should vigorously develop vocational education, focus on training students' professional ethics and their ability to start a business, and meet the needs of the economy and society for highly qualified workers and skilled personnel. Vocational education in Germany is well known. Our country has deviated from the understanding of its training goal while learning from it and digesting the understanding of vocational education at the same time. Neglecting the emotional consciousness in vocational ability, the vocational ability is understood as vocational skill, which leads to the lack of professional accomplishment in the present society. This paper mainly adopts the method of comparative research and literature research. By comparing with German vocational education, this paper analyzes the causes of vocational literacy deficiency of vocational school students in our country, collects vocational education, educational psychology, general psychology, educational history, vocational education from domestic and foreign literature. The latest achievements in the field of moral education, the integration of these literature analysis of how to cultivate professional literacy. First of all, the thesis begins with the discussion of the limitation of vocational ability, and proves that it has become the main factor restricting the employment of vocational school students, and reflects the cruel circumstances of the employment of vocational school students in today's society. Then it puts forward the argument that vocational accomplishment is the value orientation of contemporary vocational education: vocational accomplishment is the source power for the sustainable development of vocational school students, the promotion and deepening of vocational ability, and the mission entrusted to vocational school by the times. Secondly, it discusses the effective formation mechanism of professional literacy cultivation: the education mechanism is the premise, the accomplishment internalization is the key; the social employment system is the guarantee; the practice in the multi-situation, laying a good foundation for the effective training of professional literacy. Finally, the thesis is based on the value of professional accomplishment surpassing professional ability. Through the accomplishment internalization in the mind, solidification in the system, externalization in the line, to achieve the purpose of effective training of professional literacy, so that vocational school students in our country in terms of professional literacy should be promoted, to achieve value transcendence.
【學(xué)位授予單位】：渤海大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：G712

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本文編號(hào)：2064710