本文選題：學(xué)習(xí)成果 + 高職教育��； 參考：《教育理論與實(shí)踐》2015年27期

【摘要】：基于學(xué)習(xí)成果的高職教育學(xué)分體系改變了傳統(tǒng)以學(xué)習(xí)時(shí)間為衡量基準(zhǔn)授予學(xué)分的方式,強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者掌握的知識(shí)、技能和能力水平,包括完善的組織機(jī)構(gòu)、科學(xué)的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法和公認(rèn)的職業(yè)崗位資格體系等保障措施。該學(xué)分體系具有全面性、兼容性、靈活性等特點(diǎn),對(duì)于當(dāng)前現(xiàn)代職教體系的構(gòu)建具有一定的意義。
[Abstract]:The credit system of higher vocational education based on learning results has changed the traditional way of granting credits on the basis of learning time, emphasizing the level of knowledge, skills and abilities of learners, including the perfect organization. Scientific learning evaluation methods and recognized professional post qualification system and other safeguards. The credit system has the characteristics of comprehensiveness, compatibility and flexibility, which has certain significance for the construction of the modern vocational education system.
【作者單位】： 浙江建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【基金】：全國(guó)高職高專校長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)議2014年度重點(diǎn)課題《基于學(xué)習(xí)成果的職業(yè)院校學(xué)分積累和轉(zhuǎn)換體系研究》(課題編號(hào):JCP14015)的研究成果
【分類號(hào)】：G712.4

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本文編號(hào)：2043362