本文選題：高等職業(yè)教育 + 衛(wèi)生��； 參考：《職業(yè)教育(下旬刊)》2015年09期

【摘要】：聯(lián)合國教科文組織將創(chuàng)業(yè)教育稱為教育的"第三本護照",其宗旨在于培育學生的創(chuàng)造能力、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)技能。文章以高職衛(wèi)生健康服務類專業(yè)為對象,運用創(chuàng)業(yè)大學相關理論,提出高職衛(wèi)生健康服務類專業(yè)人才的創(chuàng)業(yè)教育模式。該模式以構建強有力的領導核心為基礎,以創(chuàng)收為主線,以多元實踐基地為依托,激發(fā)師生的創(chuàng)業(yè)熱情,整合創(chuàng)業(yè)文化,培育高等技術應用與創(chuàng)新的復合型人才。
[Abstract]:UNESCO calls entrepreneurship education the "third passport" of education, which aims to nurture students' creativity, innovation and entrepreneurial skills. Taking the health and health service specialty of higher vocational education as the object and applying the relevant theory of the university of entrepreneurship, this paper puts forward the mode of entrepreneurship education for the talents majoring in health service in higher vocational education. The model is based on building a strong leadership core, taking income generation as the main line, relying on multiple practice bases, arousing the enthusiasm of teachers and students to start an undertaking, integrating entrepreneurial culture, and cultivating compound talents of higher technology application and innovation.
【作者單位】： 寧波衛(wèi)生職業(yè)技術學院;寧波城市職業(yè)技術學院;
【分類號】：G717.38;R-4

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本文編號：2043686