本文選題：考核體系 + 專職教師�。� 參考：《中國地質(zhì)大學(xué)(北京)》2017年碩士論文

【摘要】：職業(yè)教育是教育體系中不可或缺的一部分,與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展密切相關(guān)。我國對職業(yè)教育非常重視,隨著科技社會的飛速發(fā)展,職業(yè)教育如何可持續(xù)發(fā)展無疑是一個凸顯的問題。而職業(yè)教育的可持續(xù)發(fā)展中師資隊伍的建設(shè)是重點(diǎn),科學(xué)、合理的專職教師考核體系則是激勵教師的有效手段之一,成為教師隊伍建設(shè)的重中之重。本文以北京市H職業(yè)高中為研究對象,運(yùn)用調(diào)查問卷和專家訪談法對該校專職教師考核體系現(xiàn)狀進(jìn)行了分析,發(fā)現(xiàn)該考核存在專職教師考核結(jié)構(gòu)不合理、考核指標(biāo)籠統(tǒng)、學(xué)生評教客觀公正不足與評價反饋環(huán)節(jié)不到位等問題。針對上述問題,結(jié)合文獻(xiàn)法、專家訪談法、專家打分法等進(jìn)行了北京市H職業(yè)高中專職教師考核體系的構(gòu)建;該考核體系既考慮對教師的激勵作用,又考慮學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展,同時兼顧與區(qū)域經(jīng)濟(jì)更好地融合,最終達(dá)到教師個體與學(xué)校整體、少數(shù)教師與全體教師、現(xiàn)實(shí)狀況與未來發(fā)展的雙向發(fā)展目標(biāo),實(shí)現(xiàn)教師發(fā)展和學(xué)校發(fā)展的共贏;并提出了保障該考核體系實(shí)施的措施與建議。本論文的創(chuàng)新之處主要為:構(gòu)建的專職教師考核體系突出了職業(yè)學(xué)校職業(yè)性、技術(shù)性、實(shí)踐性、服務(wù)性優(yōu)點(diǎn),對專職教師的實(shí)踐操作性、示范性、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)、專業(yè)技能創(chuàng)新等均進(jìn)行了較為科學(xué)的權(quán)重設(shè)定。
[Abstract]:Vocational education is an indispensable part of the educational system and closely related to the social and economic development. Our country attaches great importance to the vocational education. With the rapid development of the science and technology society, the sustainable development of vocational education is undoubtedly a prominent problem. And the construction of the teachers' team in the sustainable development of vocational education is the key, science, and cooperation. The evaluation system of full-time teachers is one of the effective means to motivate teachers and is the most important part of the construction of teachers' team. This paper, taking the H vocational high school in Beijing as the research object, analyzes the status of the full-time teacher assessment system by using the questionnaire and expert interview method, and finds that the assessment structure is not compatible with the full-time teacher assessment structure. In general, the evaluation index is general, the students' evaluation of teaching objective and impartiality is not enough and the feedback link of the evaluation is not in place. In view of the above problems, the construction of the professional teacher assessment system in Beijing H vocational high school is constructed with the literature method, expert interview method and expert scoring method. The assessment system not only considers the incentive effect of the teachers, but also considers the school's availability. Continuous development, at the same time taking into account the better integration of the regional economy with the regional economy, finally reaching the teacher's individual and the school whole, a few teachers and all teachers, the two-way development goal of the reality and the future development, realizing the win-win of the teacher development and the development of the school, and putting forward the measures and suggestions to ensure the implementation of the system. The construction of the full-time teacher assessment system has highlighted the professional, technical, practical, and service advantages of the vocational school, and made a more scientific weight setting for the practical, demonstrative, practical, and professional skills innovation of the full-time teachers.
【學(xué)位授予單位】：中國地質(zhì)大學(xué)(北京)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：G715.1

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 鄭惠娟;;陜西民辦高校專職教師激勵策略探析[J];現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè);2010年19期

2 別敦榮;;對專職教師的評價及其發(fā)展[J];外國中小學(xué)教育;1987年06期

3 加瑞芳;;獨(dú)立學(xué)院專職教師的認(rèn)知與管理[J];教育教學(xué)論壇;2014年04期

4 吳宏遠(yuǎn);;淺談專職教師的績效[J];商業(yè)經(jīng)濟(jì);2010年21期

5 李亞莉;;試析獨(dú)立學(xué)院專職教師的歸屬感[J];岳陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報;2012年03期

6 劉湘輝;;新形勢下獨(dú)立學(xué)院專職教師黨支部工作的創(chuàng)新[J];文史博覽(理論);2012年10期

7 青輝陽;;湘西北地區(qū)幼兒專職教師規(guī)�，F(xiàn)狀及未來五年需求預(yù)測[J];中國校外教育;2013年18期

8 鄭璐;鮑磊;;課堂教學(xué)與班級管理——探討專職教師同輔導(dǎo)員的工作關(guān)系[J];時代教育(教育教學(xué)版);2009年09期

9 劉斌;;“體藝2+1項目”活動中專職教師不足怎么辦[J];體育教學(xué);2011年10期

10 安立濤;加強(qiáng)學(xué)習(xí)當(dāng)一名合格自然教師[J];科學(xué)啟蒙教育;1986年02期

相關(guān)會議論文 前6條

1 桑群英;;教學(xué)研做 伴我成長[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（上海卷）[C];2010年

2 桑群英;;教學(xué)研做 伴我成長[A];國家教師科研基金“十一五”成果集（中國名校卷）（五）[C];2009年

3 桑群英;;教學(xué)研做 伴我成長[A];國家教師科研基金“十一五”成果集（中國名校卷）（三）[C];2009年

4 李文靜;;談科學(xué)課中實(shí)驗材料的準(zhǔn)備[A];吉林省第二屆中小學(xué)教師優(yōu)秀科研成果評選獲獎?wù)撐膮R編（特等獎）[C];2011年

5 李耀宏;;高校教師考核定量化的探討[A];廣西高等教育改革與發(fā)展——《廣西高教研究》創(chuàng)刊十周年（1985-1995）論文選集[C];1996年

6 郭茂;;農(nóng)村中小學(xué)教師考核現(xiàn)狀分析[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編（第3卷）[C];2010年

相關(guān)重要報紙文章 前10條

1 本報記者　劉玉;社區(qū)來了“專職教師”[N];中國教育報;2005年

2 四川省南充市嘉陵區(qū)教研室 張誠;不能讓副科“副”下去[N];中國教育報;2008年

3 記者 孟軍;高校亟待建立心理學(xué)專門機(jī)構(gòu)配備專職教師[N];青海日報;2011年

4 江蘇省洪澤縣東雙溝小學(xué)校長 劉兆龍;“排活”課程表[N];中國教育報;2011年

5 鄭天虹　廖君 孔博 歐甸丘;由明轉(zhuǎn)暗合謀分肥[N];中國消費(fèi)者報;2011年

6 本報記者 李鑫軼 李寧n，

本文編號：1998675