發(fā)布時間：2018-05-30 21:56

  本文選題：職業(yè)標準 + 職業(yè)能力評價模式�。� 參考：《職教論壇》2015年20期

【摘要】：高職教育對接職業(yè)崗位,職業(yè)標準將是高職人才培養(yǎng)評價的最終依據(jù)。以長沙電力職業(yè)技術(shù)學院輸配電線路專業(yè)為試點,將國家標準和行業(yè)標準對該專業(yè)的要求融入評價,建立了三級學生職業(yè)能力評價模式,即課堂評價、職業(yè)能力測評和綜合課程設計三部分層層遞進,較為全面、客觀地衡量學生的職業(yè)能力水平,促進學生職業(yè)能力提高和社會認可度。
[Abstract]:The vocational standard will be the final basis for the training and evaluation of higher vocational talents. Taking the transmission and distribution line specialty of Changsha Electric Power Vocational and Technical College as a pilot, the requirements of national standards and industry standards for this specialty are integrated into the evaluation, and the evaluation model of three-level students' vocational ability is established, that is, classroom evaluation. The evaluation of vocational ability and the design of comprehensive curriculum are three parts of progressive step by step, which comprehensively and objectively measure the level of students' professional ability, and promote the improvement of students' professional ability and social recognition.
【作者單位】： 長沙電力職業(yè)技術(shù)學院;
【基金】：湖南省教育科學規(guī)劃課題“高職特色專業(yè)職業(yè)能力評價體系的研究”(編號:XJK012CZJ004),主持人:王宇;湖南省教育科學規(guī)劃課題“高職專業(yè)‘現(xiàn)場內(nèi)置、系統(tǒng)外接’工學模式的深化研究”(編號:XJK012CZJ004),主持人:楊堯
【分類號】：G712

【共引文獻】

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本文編號：1956964