本文選題：高等職業(yè)院校 + 學(xué)生��； 參考：《廣東技術(shù)師范學(xué)院》2013年碩士論文

【摘要】：隨著高等職業(yè)院校生源結(jié)構(gòu)的日益復(fù)雜化，越來越多的學(xué)生因為學(xué)習(xí)能力較低而不能適應(yīng)高等職業(yè)院校的學(xué)習(xí)，這在一定程度上使高等職業(yè)教育質(zhì)量呈現(xiàn)了下降趨勢。作為學(xué)習(xí)能力的重要構(gòu)成要素之一，學(xué)習(xí)策略在今天已經(jīng)引起了社會和學(xué)術(shù)界的廣泛關(guān)注。然而，，目前,在我國，對學(xué)習(xí)策略的研究仍主要集中在普通教育領(lǐng)域。 在對國內(nèi)外學(xué)習(xí)策略相關(guān)研究進行了系統(tǒng)梳理的基礎(chǔ)上，本研究以量的研究方法為主，采用問卷調(diào)查法收集了335名高等職業(yè)院校學(xué)生學(xué)習(xí)策略水平的有關(guān)數(shù)據(jù)，并使用統(tǒng)計分析法對調(diào)查數(shù)據(jù)進行了分析。 本研究共包括六大部分: 第一部分是引言,介紹了本研究提出的背景、相關(guān)概念的界定、研究內(nèi)容與意義、研究過程與方法等。 第二部分是國內(nèi)外研究現(xiàn)狀,對學(xué)習(xí)策略尤其是高等職業(yè)院校學(xué)生學(xué)習(xí)策略的研究現(xiàn)狀進行了綜述。 第三部分是理論基礎(chǔ),介紹了本研究的相關(guān)理論基礎(chǔ)及其對本研究的啟示，包括終身教育與終身學(xué)習(xí)理論及其對本研究的啟示、“關(guān)鍵能力”理論及其對本研究的啟示、認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論及其對本研究的啟示和建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論及其對本研究的啟示。 第四部分是調(diào)查設(shè)計,介紹了本研究的調(diào)查目的、抽樣設(shè)計、研究假設(shè)、調(diào)查工具以及施測過程與數(shù)據(jù)處理等。 第五部分是數(shù)據(jù)分析,對收集的數(shù)據(jù)進行了系統(tǒng)深入的分析。具體分析了廣東省高等職業(yè)院校學(xué)生學(xué)習(xí)策略的總體水平及成因，還進一步探討了廣東省高等職業(yè)院校學(xué)生學(xué)習(xí)策略水平的年級差異及成因、生源地差異及成因和專業(yè)差異及成因。 第六部分是結(jié)論與建議,對結(jié)論進行了梳理，并在此基礎(chǔ)上提出了提高廣東省高等職業(yè)院校學(xué)生學(xué)習(xí)策略水平的建議。
[Abstract]:With the increasing complexity of the structure of higher vocational colleges and universities, more and more students can not adapt to the study of higher vocational colleges because of their low learning ability. To some extent, the quality of higher vocational education has shown a downward trend. As one of the most important components of learning ability, learning strategies have attracted wide attention in society and academia. However, at present, the study of learning strategies is still concentrated in the field of general education. On the basis of systematical research on learning strategy at home and abroad, this study collected 335 students' learning strategy level data by means of questionnaire survey based on quantitative research method. Statistical analysis was used to analyze the survey data. This study consists of six parts: The first part is an introduction, which introduces the background of this study, the definition of relevant concepts, the content and significance of the research, the research process and methods. The second part is the domestic and foreign research status quo, the learning strategy, especially the higher vocational college students' learning strategy research status is summarized. The third part is the theoretical basis, introduces the relevant theoretical basis of this study and its inspiration to this study, including lifelong education and lifelong learning theory and its inspiration to this study, "key competence" theory and its inspiration to this study. Cognitive learning theory and its enlightenment to this study and constructivism learning theory and its enlightenment to this study. The fourth part is the investigation design, which introduces the investigation purpose, sampling design, research hypotheses, survey tools, measurement process and data processing. The fifth part is the data analysis. This paper analyzes on the overall level and causes of students' learning strategies in Guangdong higher vocational colleges, and further discusses the grade differences and causes of students' learning strategies in Guangdong higher vocational colleges and universities. The difference and cause of origin land and the difference and cause of specialty. The sixth part is the conclusion and suggestion, and on the basis of the conclusion, it puts forward some suggestions to improve the students' learning strategy level in Guangdong higher vocational colleges.
【學(xué)位授予單位】：廣東技術(shù)師范學(xué)院
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：G712

【參考文獻】

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本文編號：1932342