本文選題：高職學(xué)生 + 社會責(zé)任感�。� 參考：《職教論壇》2015年20期

【摘要】：社會責(zé)任感是技術(shù)技能型人才職業(yè)精神的基石。多年來,某些高職院校片面理解高技能人才培養(yǎng)的內(nèi)涵,忽視責(zé)任意識教育,致使一些學(xué)生高度自我,缺乏團(tuán)隊(duì)合作和敬業(yè)精神,影響了學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。為此,家庭、學(xué)校與社會應(yīng)協(xié)同起來,構(gòu)建包括課程、實(shí)踐、活動、創(chuàng)新和校園文化相融合的綜合性聯(lián)動培養(yǎng)體系,打造社會責(zé)任感與職業(yè)精神聯(lián)動培養(yǎng)運(yùn)行機(jī)制。
[Abstract]:The sense of social responsibility is the cornerstone of the professional spirit of skilled talents. For many years, some higher vocational colleges have understood the connotation of the cultivation of highly skilled talents and ignored the education of responsibility consciousness, which has caused some students to have a high degree of self, lack of team cooperation and professionalism, which has affected the sustainable development of students. Therefore, the family, school and society should work together to build a comprehensive linkage training system including curriculum, practice, activity, innovation and campus culture, and to create a mechanism for the linkage between social responsibility and professional spirit.
【作者單位】： 浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院;山東交通職業(yè)學(xué)院;
【基金】：山東省2014年高校人文社會科學(xué)研究計(jì)劃(思想政治教育專題研究)課題“社會責(zé)任感導(dǎo)向的大學(xué)生職業(yè)精神培養(yǎng)方法及途徑研究”(編號:J14SW76),主持人:由建勛
【分類號】：G711

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1922471