滕博格技術(shù)教學(xué)論述評
本文選題:滕博格 + 技術(shù)教學(xué)論; 參考:《中國職業(yè)技術(shù)教育》2015年35期
【摘要】:在介紹德國技術(shù)教學(xué)論的歷史沿革和現(xiàn)狀基礎(chǔ)上,闡述了滕博格在職業(yè)教育領(lǐng)域的研究主要內(nèi)容,重點描述了技術(shù)教學(xué)論的能力基本模型,并闡釋該教學(xué)論在課程領(lǐng)域、教學(xué)方法和評估診斷方面的應(yīng)用,揭示其技術(shù)教學(xué)論集理論與實踐統(tǒng)一、建構(gòu)與發(fā)展并重、調(diào)整和優(yōu)化融合等特色,以及對中國職業(yè)技術(shù)教育的啟示。
[Abstract]:On the basis of introducing the history and present situation of German technical teaching theory, this paper expounds the main contents of Teng Bog's research in the field of vocational education, emphatically describes the basic model of the ability of technical teaching theory, and explains that the teaching theory is in the field of curriculum. The application of teaching method and evaluation diagnosis reveals the unity of theory and practice of technical teaching theory, the combination of construction and development, adjustment and optimization, and the enlightenment to vocational and technical education in China.
【作者單位】: 南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院;國家教育行政學(xué)院;德國達(dá)姆施塔特工業(yè)大學(xué);
【基金】:2015年全國職業(yè)教育質(zhì)量保障與評估專項研究課題“中德職業(yè)教育質(zhì)量保障和評估的比較研究——以機(jī)電類職業(yè)技術(shù)教育為例”(項目編號:41)
【分類號】:G712
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,本文編號:1918711
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