本文選題：三創(chuàng)教育 + 創(chuàng)導(dǎo)式��； 參考：《中國職業(yè)技術(shù)教育》2015年29期

【摘要】：隨著時代的進(jìn)步,我國現(xiàn)有傳統(tǒng)的課堂教學(xué)手段已不能完全滿足社會所需人才培養(yǎng)的要求。根據(jù)"三創(chuàng)教育"理念,本文從創(chuàng)造、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力三個層面提出了漸近式培養(yǎng)人才的"創(chuàng)導(dǎo)式"課堂教學(xué)改革模式。"創(chuàng)導(dǎo)式"課堂教學(xué)利用微課教學(xué)法、實地考察、全真實踐法、活動策劃法等創(chuàng)新教學(xué)方法,并改革課程考核辦法。創(chuàng)導(dǎo)式"課堂教學(xué)改革模式有助于輸出更具時代特征、滿足市場需求的專業(yè)化職業(yè)人才。
[Abstract]:With the progress of the times, the existing traditional classroom teaching methods in our country can not fully meet the needs of the society. According to the idea of "three creative education", this paper puts forward the "creative and guiding" classroom teaching reform model from the three levels of creation, innovation and entrepreneurial ability. Innovation-guided classroom teaching uses micro-lesson teaching method, field investigation, all-true practice method, activity planning method, and so on, and reforms the course examination method. Innovation-oriented classroom teaching reform model is helpful to export professional talents with more characteristics of the times and meet the needs of the market.
【作者單位】： 美國加州州立大學(xué)富勒敦分校;
【基金】：國家留學(xué)基金(2011年地方合作項目——留金法〔2011〕5025) 2013年浙江省高等教育教學(xué)改革項目:基于可拓學(xué)的創(chuàng)業(yè)教育方法論研究與實踐,項目編號:JG2013300
【分類號】：F272-4;G712.0

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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本文編號：1905080