本文選題：高等職業(yè)教育 + 供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革�。� 參考：《中國職業(yè)技術(shù)教育》2016年30期

【摘要】：面對產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級、人民群眾的教育需求和實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的內(nèi)在要求,高等職業(yè)教育亟須進(jìn)行供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革。在高等職業(yè)教育領(lǐng)域供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革方面,要克服改革創(chuàng)新等同于供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革、高等職業(yè)教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革主體僅局限于高職院校自身等認(rèn)識上的誤區(qū)。從專業(yè)結(jié)構(gòu)切合產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),人才培養(yǎng)切合市場需求,教育教學(xué)切合學(xué)生發(fā)展三個(gè)層面開展高等職業(yè)教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革。
[Abstract]:In the face of the transformation and upgrading of industrial structure, the educational demand of the people and the inherent requirement of realizing the all-round development of human beings, the higher vocational education urgently needs to carry out the supply-side structural reform. In the aspect of supply-side structural reform in the field of higher vocational education, we should overcome the misunderstanding that reform and innovation is equivalent to supply-side structural reform, and the main body of supply-side structural reform of higher vocational education is confined to higher vocational colleges themselves. From the professional structure to the industrial structure, talent training to meet the needs of the market, education and teaching meet the three levels of student development to carry out the supply-side structural reform of higher vocational education.
【作者單位】： 臺州職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【基金】：浙江省軟科學(xué)研究計(jì)劃項(xiàng)目“浙江加快創(chuàng)新型省份建設(shè)中創(chuàng)新型高技能人才培養(yǎng)的對策研究”(課題編號:2014C35035);浙江省軟科學(xué)研究計(jì)劃項(xiàng)目“校企協(xié)同共建技術(shù)技能積累平臺機(jī)制研究”(課題編號:2015C35043)
【分類號】：G719.21

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本文編號：1889331