本文選題：雙元制 + 豐田教學模式��； 參考：《職教論壇》2015年02期

【摘要】：上世紀末以來,國外主流的技能人才培養(yǎng)理念開始為我國所接受,德國"雙元制"、日本"豐田教學模式"、國際勞工組織的"MES模式"、英、澳等國的"現(xiàn)代學徒制"等典型的人才培養(yǎng)模式引進至我國并進行試點。多年來試點推廣工作取得了很大成效,但同時也存在試點學校師資不能完全適應(yīng)、大面積推廣困難等多方面的問題,這為我國現(xiàn)階段推進職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革帶來了制度建設(shè)、師資保障、資金投入、環(huán)境優(yōu)化等方面的思考。
[Abstract]:Since the end of the last century, the foreign mainstream skill talent training concept has been accepted by our country, Germany "dual system", Japan "Toyota teaching model", International Labour Organization "MES model", Britain, Australia and other countries'"modern apprenticeship" and other typical talent training model was introduced to China and pilot. Over the years, great achievements have been made in the promotion of the pilot projects, but at the same time, there are also problems such as the inability of the teachers of the pilot schools to be fully adapted to the situation and the difficulties in popularizing a large area. This has brought the system construction, the teacher guarantee, the fund investment, the environment optimization and so on for our country to push forward the vocational education talented person training pattern reform at the present stage.
【作者單位】： 武漢職業(yè)技術(shù)學院;
【基金】：湖北省教育廳人文社科重點項目“高深工作知識與高職人才培養(yǎng)基本問題研究”(編號:2012D032),主持人:向麗
【分類號】：G719.1

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