本文選題：雙師型 + 教師培養(yǎng)�。� 參考：《教育與職業(yè)》2017年09期

【摘要】："雙師型"教師培養(yǎng)是高等職業(yè)院校師資隊伍建設(shè)的核心任務(wù)。文章分析了培養(yǎng)過程中存在的問題:教師資格認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)不一、教師來源渠道不合理、培訓(xùn)缺乏系統(tǒng)設(shè)計等,并提出了"雙師型"教師培養(yǎng)路徑:科學(xué)分類,注重個性,開展有針對性的培訓(xùn);確認(rèn)校企雙主體地位,協(xié)同共建"雙師"培訓(xùn)基地;多措并舉,多管齊下,建立"雙師型"教師培養(yǎng)激勵約束制度。
[Abstract]:The cultivation of double-qualified teachers is the core task of the construction of teachers in higher vocational colleges and universities. This paper analyzes the problems existing in the training process, such as the different standards of teacher qualification certification, the unreasonable sources of teachers, the lack of systematic design of training, and puts forward the training path of "double qualified" teachers: scientific classification, emphasis on personality, etc. To carry out targeted training; to confirm the status of the university and enterprise as the dual main body; to establish the training base of "double teachers" in cooperation; to set up the system of encouraging and restricting the cultivation of "double qualified" teachers.
【作者單位】： 揚州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【基金】：2015年江蘇省高等教育教改研究一般課題資助項目“石油化工技術(shù)品牌專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制研究與實踐”(課題編號:2015JSJG446) 2015年江蘇省高等教育教改研究立項一般課題“教育生態(tài)學(xué)視域下高職教育內(nèi)涵式發(fā)展對策研究與實踐”(課題編號:2015JSJG445)的階段性研究成果
【分類號】：G715.1

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本文編號：1878898