本文選題：高職高專 + 醫(yī)學形態(tài)實驗學��； 參考：《中國高等醫(yī)學教育》2016年12期

【摘要】：目的:探討高職高專醫(yī)學形態(tài)實驗學教學中數(shù)字化虛擬人的應(yīng)用及成效。方法:將2014級臨床醫(yī)學專業(yè)229名學生隨機分成4個教改班和4個對照班,教改實施后,比較學生的卷面成績和總評成績,并對教改班進行問卷調(diào)查。結(jié)果:教改班學生的卷面成績和總評成績均明顯高于對照班,差異有統(tǒng)計學意義;問卷調(diào)查結(jié)果顯示,學生普遍認為教改有利于提高綜合學習能力,對教改的總體滿意度很高。結(jié)論:高職高專醫(yī)學形態(tài)實驗學教學中數(shù)字化虛擬人的應(yīng)用取得明顯成效。
[Abstract]:Objective: to explore the application and effect of digital virtual human in experimental teaching of medical morphology in higher vocational colleges. Methods: 2014 students of clinical medicine were randomly divided into four teaching reform classes and four control classes. After the implementation of the teaching reform, the scores of the students were compared with the general evaluation results, and a questionnaire survey was carried out in the teaching reform class. Results: the scores of the students in the teaching reform class were significantly higher than those in the control class, and the difference was statistically significant. The results of the questionnaire survey showed that the students generally thought that the teaching reform was beneficial to the improvement of comprehensive learning ability, and the overall satisfaction with the teaching reform was very high. Conclusion: the application of digital virtual human in experimental teaching of medical morphology in higher vocational colleges has achieved remarkable results.
【作者單位】： 杭州醫(yī)學院基礎(chǔ)醫(yī)學部;
【基金】：浙江省醫(yī)學形態(tài)實訓基地建設(shè)項目(浙教高教[2010]90號) 浙江省高等教育課堂教學改革研究項目“數(shù)字化虛擬人在大專理實一體解剖學教學中的應(yīng)用”(kg2013632) 杭州醫(yī)學院教學改革項目“大專人體解剖學實驗教學中數(shù)字化虛擬人的應(yīng)用研究”(2013XJJG09)
【分類號】：R-4;G712

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本文編號：1864759