本文選題：高職院校 + 學(xué)生評教　； 參考：《職業(yè)技術(shù)教育》2017年05期

【摘要】：根據(jù)隨機(jī)抽樣調(diào)查原則,對X高職院校270名學(xué)生進(jìn)行了有效問卷調(diào)查,從學(xué)生評教現(xiàn)狀、學(xué)生評教指標(biāo)、學(xué)生評教過程、學(xué)生評教結(jié)果四個方面得出了一系列實(shí)證研究結(jié)論。研究發(fā)現(xiàn),從評教指標(biāo)來看,指標(biāo)體系設(shè)計主體單一,指標(biāo)語言閱讀晦澀難懂;從評教過程來看,存在從眾心理和缺乏宣傳與培訓(xùn);從評教結(jié)果來看,評教結(jié)果對學(xué)生與對教師的反饋信息不對稱。針對上述問題,建議科學(xué)制定指標(biāo)體系、重視管理評教過程、合理運(yùn)用評教結(jié)果,提高教學(xué)質(zhì)量。
[Abstract]:According to the principle of random sampling investigation, 270 students in X vocational colleges were investigated with effective questionnaires. A series of empirical research conclusions were drawn from four aspects: the current situation of students' evaluation of teaching, the index of students' evaluation of teaching, the process of students' evaluation of teaching, and the result of students' evaluation of teaching. The study found that, from the perspective of evaluation indicators, the design body of index system is single, the reading of index language is difficult to understand; from the perspective of teaching evaluation process, there are crowd psychology and lack of publicity and training; from the evaluation of teaching results, The feedback information between students and teachers is asymmetric. In view of the above problems, it is suggested that the index system should be formulated scientifically, the process of teaching evaluation should be managed, the results of teaching evaluation should be used reasonably, and the teaching quality should be improved.
【作者單位】： 華東交通大學(xué)人文社會科學(xué)學(xué)院公共管理系;
【基金】：江西省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2016一般課題“新常態(tài)下江西省域高校位差剖析與路徑選擇”(16YB060) 2015年華東交通大學(xué)校級研究生教育教學(xué)改革項(xiàng)目“江西省研究生教育資源配置效率與人才培養(yǎng)質(zhì)量的實(shí)證研究”,主持人:畢鶴霞
【分類號】：G712

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 袁衛(wèi)東;學(xué)生評教中的統(tǒng)計處理方法[J];機(jī)械職業(yè)教育;2003年11期

2 楊邦柱;;制定學(xué)生評教體系的原則[J];河南教育(高校版);2007年11期

3 劉增城;;高職院校學(xué)生評教存在“風(fēng)險”及對策[J];浙江交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報;2010年02期

4 李新華;;高職院校學(xué)生評教制度的風(fēng)險分析[J];襄樊職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報;2010年05期

5 廣小利;;對高職院校學(xué)生評教的合理性探討[J];內(nèi)蒙古財經(jīng)學(xué)院學(xué)報(綜合版);2011年04期

6 吳靜;;學(xué)生評教的研究現(xiàn)狀及啟示[J];北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報;2013年03期

7 圣為中;;職校學(xué)生評教的探索[J];職業(yè)技術(shù)教育;1996年07期

8 趙綏生,趙居禮;構(gòu)建高職高專學(xué)生評教的科學(xué)體系[J];中國職業(yè)技術(shù)教育;2005年19期

9 熊緒;;高職高專院�！皩W(xué)生評教”的理論與實(shí)踐[J];武漢船舶職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報;2006年01期

10 秦弋;;高職院校學(xué)生評教中的負(fù)性因子[J];濟(jì)南職業(yè)學(xué)院學(xué)報;2006年04期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前6條

1 康景;高職院校學(xué)生評教有效性研究[D];西安建筑科技大學(xué);2015年

2 何雙;高職院�！皩W(xué)生評教”的優(yōu)化研究與實(shí)踐[D];廣東技術(shù)師范學(xué)院;2016年

3 楊柳嬋;優(yōu)化高職院校學(xué)生評教體系的研究[D];廣西大學(xué);2015年

4 孔冰清;區(qū)域高職院校學(xué)生評教指標(biāo)體系的問題、成因及改進(jìn)策略研究[D];蘇州大學(xué);2012年

5 張洲平;高職院校學(xué)生評教的合理性研究[D];浙江工業(yè)大學(xué);2009年

6 李元建;高職院校師生關(guān)系、學(xué)生評教及其關(guān)系的研究[D];山東師范大學(xué);2009年

，

本文編號：1826130