本文選題：協(xié)調發(fā)展機制 + 螺旋理論�。� 參考：《職教論壇》2017年16期

【摘要】：正胡堅、商瑋在《教育評論》2017年第3期中撰文,首先介紹了三螺旋理論及模型的演化過程,進而分析了杭州市政府、區(qū)域軟件產業(yè)及職業(yè)教育間的三螺旋關系,最后探討了區(qū)域職業(yè)教育與軟件產業(yè)協(xié)調發(fā)展機制的創(chuàng)新路徑。三螺旋理論及模型的演化主要經過三個階段:1.最早由美國進化遺傳學家理查得提出,指基因、生物體和環(huán)境三者如同三條螺旋互纏一起,互為因果且辯證統(tǒng)一的存在。2.亨瑞將其引入到一個的領
[Abstract]:Writing in the third issue of Education Review 2017, Zheng Hu Jian and Shang Wei first introduced the evolution process of the triple helix theory and model, and then analyzed the triple helix relationship among Hangzhou municipal government, regional software industry and vocational education. Finally, the paper discusses the innovative path of the coordinated development mechanism of regional vocational education and software industry. The evolution of the three-helix theory and model goes through three stages: 1. Originally proposed by Richard Richards, an American evolutionary geneticist, it refers to the existence of genes, organisms and environment, which are intertwined as three helixes, each other being causality and dialectical unity. Henri introduced it into a collar.
【分類號】：G719.2

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本文編號：1826334