本文選題：職業(yè)教育體系 + 頂層設(shè)計(jì)　； 參考：《中國成人教育》2015年19期

【摘要】：在分析我國職業(yè)教育體系目前學(xué)歷層次斷層、社會(huì)認(rèn)可度較低、教學(xué)知識(shí)陳舊、師資力量匱乏等的現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,借鑒德國、澳大利亞、新加坡、英國職業(yè)教育的成功經(jīng)驗(yàn),可為我國職教體系發(fā)展提出做好頂層設(shè)計(jì)、壯大"雙師"隊(duì)伍、在真實(shí)的環(huán)境中進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐、加強(qiáng)校企合作、多途徑調(diào)動(dòng)學(xué)生參與實(shí)踐積極性等五條策略。
[Abstract]:On the basis of analyzing the current situation of vocational education system in our country, such as the gap of educational level, low social recognition, obsolete teaching knowledge and lack of teachers, the successful experiences of vocational education in Germany, Australia, Singapore and Britain are used for reference. Five strategies can be put forward for the development of vocational education system in our country, such as doing the top-level design well, strengthening the "double teachers" team, carrying out teaching practice in the real environment, strengthening the cooperation between schools and enterprises, and arousing the students' enthusiasm to participate in practice through many ways.
【作者單位】： 南京信息工程大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院;
【基金】：江蘇省教育廳蘇教職[2014]21號(hào)“2014年中高等職業(yè)教育銜接課程體系建設(shè)項(xiàng)目”(項(xiàng)目編號(hào):N0533001001) 南京信息工程大學(xué)“3+4”分段培養(yǎng)銜接課程體系構(gòu)建與實(shí)踐研究(項(xiàng)目編號(hào):N1885014001)的階段性研究成果
【分類號(hào)】：G719.2

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1823449