發(fā)布時間：2018-04-28 23:07

  本文選題：雙元制 + 校企合作　； 參考：《職教論壇》2017年31期

【摘要】：德國職業(yè)教育"雙元制"是通過"校企合作"機制得以實施的。然而,目前我國一些職業(yè)院校通過購買機器設備,引進德國"雙元制"教師進行教學,就稱其為職業(yè)教育"校企合作"機制,殊不知這是對"雙元制"及"校企合作"機制的一種誤解。要實施"校企合作"機制,就必須厘清"校企合作"的本質、職業(yè)學校的職責以及德國"雙元制"產生的背景等問題,基于此,才能提出新時期促進"校企合作"機制實施的路徑選擇。
[Abstract]:The dual system of vocational education in Germany is implemented through the mechanism of school-enterprise cooperation. However, at present, some vocational colleges and universities in China, by purchasing machinery and equipment, have introduced German "dual system" teachers to teach, which is called the "school-enterprise cooperation" mechanism of vocational education. However, I do not know this is a misunderstanding of the "dual system" and "school-enterprise cooperation" mechanism. In order to implement the "school-enterprise cooperation" mechanism, it is necessary to clarify the nature of "school-enterprise cooperation", the responsibilities of vocational schools and the background of the "dual system" in Germany. In order to put forward the new period to promote the "school-enterprise cooperation" mechanism implementation path choice.
【作者單位】： 河南科技學院教育科學學院;
【基金】：2014年度河南省教育廳職業(yè)教育教學改革項目“經(jīng)濟學視角下中等職業(yè)學校校企合作的路徑研究”(編號:ZJA14134),主持人:周啟 2014年度河南省教育廳科學技術研究重點項目“河南省高等職業(yè)院校校企合作的現(xiàn)狀調查與路徑選擇”(編號:14A880026),主持人:周啟
【分類號】：G717

【相似文獻】

相關期刊論文 前10條

1 高麗,石偉平;德國“雙元制”的反思及發(fā)展趨勢[J];河南職業(yè)技術師范學院學報(職業(yè)教育版);2003年04期

2 于淑芳;實踐“雙元制”教學 造就實用人才[J];職業(yè)技術;2004年01期

3 張小雷;;德國“雙元制”培訓體系的監(jiān)督機制及其啟示[J];科教文匯(下旬刊);2008年03期

4 高鴻翔;;德國“雙元制”教學模式對高職機電類實踐教學改革的意義[J];科技創(chuàng)業(yè)家;2013年10期

5 老愚;曉輝;;把握本質　洋為中用──遼寧省“雙元制”實驗工作訪談[J];職業(yè)技術教育;1995年09期

6 王言吉;對借鑒德國“雙元制”的幾點認識[J];職教論壇;1996年04期

7 王倩;德國新聯(lián)邦州“雙元制”培訓后失業(yè)率逐年上升[J];職教論壇;1997年03期

8 王樹杰;雙元制:招生即招工[J];高等工程教育研究;1997年03期

9 雷正光,郭揚;我國借鑒“雙元制”模式的實踐與思考[J];職教通訊;1997年02期

10 ;雙元制辦學的實踐和思考[J];職業(yè)技能培訓教學;1997年06期

相關會議論文 前9條

1 陳伯平;項順如;;“雙元制”辦學模式的探索和實踐[A];全面建設小康社會與現(xiàn)代職業(yè)教育體系構建——中國職業(yè)技術教育學會2003年學術年會論文集[C];2003年

2 毛傳俊;;陶行知“生活教育”理論與德國“雙元制”模式[A];'96陶行知教育思想與職業(yè)教育研討會論文集[C];1996年

3 陳光華;;德國“雙元制”職業(yè)教育的發(fā)展歷程[A];紀念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（20）——外國教師教育史、職業(yè)與成人教育史研究[C];2009年

4 上海電子工業(yè)學校課題組;;校企結合培養(yǎng)模式的探索與研究[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（上海卷）[C];2010年

5 于素云;;基于“雙元制”教育技術職業(yè)技能培養(yǎng)的探索[A];中國教育技術協(xié)會2004年年會論文集[C];2004年

6 王國富;;德國“雙元制”職業(yè)教育模式的特點及啟示[A];農業(yè)職業(yè)教育與“三農”問題——云南省農業(yè)教育研究會2008年學術年會論文匯編[C];2008年

7 吳];王家晶;;引入雙元制人才培養(yǎng)模式探索校企合作新路[A];北京高等職業(yè)教育教學實踐與研究（2005-2007）[C];2008年

8 周波;;“雙元制”模式是校企合作辦學的有效途徑[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（上海卷）[C];2010年

9 管德明;;借鑒陶行知教育思想 創(chuàng)建我國職教新模式——兼析德國職業(yè)教育“雙元制”[A];'96陶行知教育思想與職業(yè)教育研討會論文集[C];1996年

相關重要報紙文章 前10條

1 記者 朱振岳;浙江“雙元制”助工人成技術骨干[N];中國教育報;2012年

2 記者沐滟;“雙元制”訂單孵化高技能人才[N];無錫日報;2011年

3 本報記者 丁洋;導入職教“雙元制”培養(yǎng)稀缺專才[N];消費日報;2012年

4 本報駐柏林記者 王志遠;“雙元制”職教成就“德國制造”[N];經(jīng)濟日報;2014年

5 本報記者 潘光;引企入校完善職教“雙元制”模式[N];中國教育報;2008年

6 趙建中;雙元制人才培養(yǎng)模式本土化探索[N];光明日報;2009年

7 宋玉婷　楊社生;五臺山五峰賓館與太原旅游職業(yè)學院“雙元制”辦學[N];中國旅游報;2009年

8 本報駐太倉首席記者 徐允上;“雙元制”教學創(chuàng)出“太倉樣本”[N];蘇州日報;2010年

9 南京高等職業(yè)技術學校校長 潘東標;雙元制培訓造就企業(yè)“免檢”人才[N];中國教育報;2011年

10 本報記者 孫興偉 通訊員 周輝;引進“雙元制” 實現(xiàn)“本土化”[N];中國勞動保障報;2014年

相關碩士學位論文 前10條

1 李艷玲;我國借鑒“雙元制”模式的實踐與問題研究[D];廈門大學;2006年

2 張書芳;德國“雙元制”模式與中國高職院�！�2+1”人才培養(yǎng)模式的比較研究[D];南昌大學;2014年

3 張芳芳;德國“雙元制”人才培養(yǎng)模式在我國高職教育中的運用研究[D];四川師范大學;2011年

4 張勇智;中職學校“雙元制”教育理念及模式研究[D];華東師范大學;2012年

5 李紅瓊;德國“雙元制”職教模式研究[D];四川師范大學;2009年

6 林育真;德國的“雙元制”教學模式在旅游職業(yè)學校的應用研究[D];廈門大學;2007年

7 叢培軍;平度市職業(yè)教育中心“雙元制”中等職業(yè)教育辦學模式研究[D];山東師范大學;2005年

8 劉益青;高職“雙元制”人才培養(yǎng)模式下現(xiàn)代職業(yè)人培養(yǎng)路徑探究[D];華東理工大學;2014年

9 劉風彪;借鑒德國“雙元制”職業(yè)教育模式加速我國職業(yè)教育的改革與發(fā)展[D];河北大學;2004年

10 吳勤仂;中德比較視野下的我國技工培養(yǎng)問題研究[D];江西師范大學;2008年

，

本文編號：1817287