本文選題：高職學生 + 道德學習��； 參考：《河北師范大學》2013年碩士論文

【摘要】：高等職業(yè)教育與國家經濟發(fā)展關系密切，國家經濟的飛速發(fā)展必然要求職業(yè)教育不斷總結、探索自身教育規(guī)律，真正實踐以人為本，全面發(fā)展的教育原則，為社會輸送具有較高道德素質的建設人才，為社會全面協調可持續(xù)發(fā)展推波助力。本文以改善高職學生道德學習為切入點，以提升高職學生的道德素質為目的，以探尋改進道德教育工作方法為落腳點進行了嘗試性探索。 本文首先對課題研究的現實必要性和可行性進行了分析，分析整理了國內外道德學習研究狀況；對道德學習、高職學生道德學習等相關概念作了界定；分析了構成道德學習系統(tǒng)的結構要素，指出了高職學生、道德影響、傳導者、媒介和環(huán)境五個要素構成高職學生道德學習系統(tǒng)，并進一步分析了構成這些要素的重點和要點。通過問卷調查、訪談、參考相關調查數據，并結合文獻調查等，對影響高職學生道德學習的五大要素中的重點因素問題作了盡可能客觀的分析，，梳理出高職學生道德學習各要素的現實問題。 最后，結合高職學生的學習特點，針對高職學生道德學習問題，提出了優(yōu)化改進高職學生道德學習的建議方案。分析指出：道德情感學習是道德學習的核心，以道德情感為核心改造道德學習的要素，優(yōu)化學習方案。
[Abstract]:Higher vocational education is closely related to national economic development. The rapid development of national economy will inevitably require vocational education to be summed up constantly, to explore its own educational laws, and to truly practice the educational principle of people-oriented and all-round development. To transport the construction talents with high moral quality for the society, and to push forward the sustainable development of society in an all-round and coordinated way. In order to improve the moral learning of higher vocational students and to improve the moral quality of higher vocational students, this paper tries to explore the working methods of improving moral education. Firstly, this paper analyzes the practical necessity and feasibility of the research, analyzes and arranges the research status of moral learning at home and abroad, defines the related concepts such as moral learning, moral learning of higher vocational students, and so on. This paper analyzes on the structural elements of the moral learning system, points out that the five elements, namely, the students, the moral influence, the communicator, the media and the environment, constitute the moral learning system of the higher vocational students, and further analyzes the key points and the key points which constitute these elements. By means of questionnaire survey, interview, reference to relevant survey data, and combined with literature investigation, this paper makes an objective analysis of the key factors of the five key factors that affect the moral learning of vocational college students. Combing out the practical problems of various elements of moral learning for higher vocational students. Finally, according to the characteristics of higher vocational students' study, this paper puts forward some suggestions to optimize and improve the students' moral learning. It is pointed out that moral emotional learning is the core of moral learning.
【學位授予單位】：河北師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2013
【分類號】：G711

【參考文獻】

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本文編號：1796369