本文選題：技能學(xué)習(xí)者 + 數(shù)控加工��； 參考：《天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)》2012年碩士論文

【摘要】：當(dāng)前技能學(xué)習(xí)者的缺乏，使得職業(yè)院校加大了對高級技能學(xué)習(xí)者的培養(yǎng)進(jìn)度。而在技能學(xué)習(xí)過程中，對理論內(nèi)容以及操作程序的正確記憶成為促進(jìn)教學(xué)進(jìn)度和預(yù)防操作事故的重要保證。研究通過對數(shù)控加工專業(yè)學(xué)習(xí)者的錯誤記憶現(xiàn)象進(jìn)行較為系統(tǒng)的研究，并結(jié)合學(xué)生技能學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀提出了教學(xué)和學(xué)習(xí)建議。 本研究采用實證研究方法，實驗材料分為語義關(guān)聯(lián)字詞材料、語義關(guān)聯(lián)圖片材料、圖形材料三種，每種材料均采用DRM范式呈現(xiàn)，對數(shù)控加工專業(yè)和非數(shù)控加工專業(yè)共90名學(xué)生進(jìn)行了實驗研究。對三種水平（無數(shù)控加工技能水平、中級工水平、高級工水平）的數(shù)控加工學(xué)習(xí)者的錯誤記憶差異并重點對中級工和高級工之間的錯誤記憶差異進(jìn)行了統(tǒng)計分析，在此基礎(chǔ)上對導(dǎo)致錯誤記憶差異的原因進(jìn)行了討論分析。研究結(jié)果表明： 1.三種材料在三種被試上均產(chǎn)生了明顯的錯誤記憶效應(yīng)，，技能水平的提高，可能導(dǎo)致記憶過程中詞語編碼的弱化，而圖像編碼則得到加強(qiáng)，顯示出圖像編碼的優(yōu)勢。 2.非數(shù)控專業(yè)學(xué)習(xí)者的字詞正確再認(rèn)率顯著的高于高級工學(xué)習(xí)者的字詞正確再認(rèn)率，這同樣表明了高水平的數(shù)控專業(yè)技能學(xué)習(xí)者的詞語功能弱化現(xiàn)象。 3.對圖片材料的再認(rèn)效果明顯的優(yōu)于對其它兩種材料的再認(rèn)效果，加工水平越高，對材料的學(xué)習(xí)效果越好。 根據(jù)研究結(jié)果，我們提出如下教學(xué)建議：嬉鬧理論與技能并重的觀念；降低加工樣圖的關(guān)聯(lián)性；增強(qiáng)加工樣圖的熟悉度，降低錯誤率；提高學(xué)習(xí)材料的加工水平。
[Abstract]:The current lack of skilled learners makes vocational colleges increase the pace of training advanced skill learners. In the process of skill learning, the correct memory of the theory content and the operation procedure becomes the important guarantee to promote the teaching progress and prevent the operation accident. This paper makes a systematic study on the phenomenon of false memory of learners majoring in NC machining, and puts forward some teaching and learning suggestions combined with the present situation of students' skill learning. In this study, the experimental materials are divided into three kinds: semantic associative word material, semantic associative picture material and graphic material. Each material is presented in DRM paradigm. A total of 90 students majoring in NC machining and non-NC machining were studied experimentally. The error memory differences of NC learners at three levels (no NC skill level, intermediate level, advanced level) were analyzed, and the difference of error memory between intermediate and advanced workers was analyzed. On this basis, the causes of error memory differences are discussed and analyzed. The results show that: 1. The three kinds of materials have obvious false memory effect in the three kinds of subjects. The improvement of skill level may lead to the weakening of word coding in the memory process and the enhancement of image coding, which shows the advantage of image coding. 2. The correct recognition rate of non-numerical control major learners is significantly higher than that of advanced technical learners, which also indicates the weakening of word function of advanced NC major learners. 3. The recognition effect of the picture material is better than that of the other two materials. The higher the processing level, the better the learning effect of the material. According to the research results, we put forward the following teaching suggestions: the concept of playing theory and skills equally; reducing the relevance of the processing sample map; enhancing the familiarity of the processing sample map, reducing the error rate; improving the processing level of learning materials.
【學(xué)位授予單位】：天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：TG659-4;G712

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