本文選題：職業(yè)教育 + 課程信息化�。� 參考：《職業(yè)技術教育》2015年28期

【摘要】：課程信息化是對課程的信息化改造與創(chuàng)新,實質是信息技術與課程的深度融合。職業(yè)教育課程信息化具有跨界性、技術性、經驗性特點,其實現(xiàn)路徑與普通教育課程不同,理應在信息化大浪潮中彰顯自身特色。具體包括三條實現(xiàn)路徑,被綜合在四組"熔化—冷凝"中,每組都有一個關鍵性事件,依次是:產業(yè)技術的生成,結構化課程方案的生成,信息化學習環(huán)境的生成,崗位信息技術職業(yè)能力的生成。
[Abstract]:The course information is the information transformation and innovation of the curriculum, is the essence of the integration of information technology and curriculum. The depth of occupation education curriculum information technology, cross the border, the empirical characteristics, path and general education curriculum should be different in the information tide, showing its own characteristics. Including three realization paths are integrated in four groups of "melt condensation", each has a key event, is in turn: the generation of industrial technology, generating structured program, information learning environment generation, generation capacity occupation position information.

【作者單位】： 天津大學教育學院;
【分類號】：G712.3;G434

【參考文獻】

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【共引文獻】

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【二級參考文獻】

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【相似文獻】

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本文編號：1761654