本文選題：教學(xué)效果 + 思政課��； 參考：《文學(xué)教育(下)》2017年12期

【摘要】：正一、教學(xué)做一體化的含義分析高等院校的思想政治理論課最大特點是理論性很強,在思想政治理論課學(xué)習(xí)的過程中,學(xué)生需要對知識點的認識從感性認知的基礎(chǔ)之上,上升到理性認識,然后通過理性認識來指導(dǎo)相關(guān)活動的開展。所以為了能夠?qū)?教學(xué)做一體化"教學(xué)模式充分運用到高職院校的思政教學(xué)工作當(dāng)中,學(xué)生就應(yīng)該對教、學(xué)、做的含義進行充分掌握
[Abstract]:First, the meaning of integration of teaching and doing the most characteristic of ideological and political theory courses in colleges and universities is very theoretical, in the course of ideological and political theory, students need to know the knowledge from the perceptual basis of cognition.Rise to rational understanding, and then through rational understanding to guide the development of relevant activities.Therefore, in order to fully apply the teaching mode of "teaching and doing integration" to the ideological and political teaching work in higher vocational colleges, students should have a full grasp of the meaning of teaching, learning and doing.
【作者單位】： 陜西國防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【分類號】：G711

【相似文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 高振林;談教學(xué)效果的回顧[J];職業(yè)技能培訓(xùn)教學(xué);2000年08期

2 江文;利用情感因素 提高教學(xué)效果[J];職教通訊;2002年04期

3 田宏民;;記住學(xué)生名字 提高教學(xué)效果[J];河南農(nóng)業(yè);2011年02期

4 胡艷萍;;機械專業(yè)實踐教學(xué)的創(chuàng)新探析[J];時代教育;2013年22期

5 蔣可;感受“互動式”教學(xué)[J];職業(yè)技能培訓(xùn)教學(xué);2000年12期

6 徐新萍;淺議案例教學(xué)[J];河南職技師院學(xué)報(職業(yè)教育版);2002年02期

7 陳德智;淺說“分層教學(xué) 分步到位”[J];中國職業(yè)技術(shù)教育;2003年04期

8 周重斌;淺議教學(xué)的實踐性[J];職業(yè)教育研究;2004年08期

9 朱占文;對學(xué)生給教師打分的思考[J];教學(xué)與管理;2004年04期

10 楊小華;指導(dǎo)式教學(xué)模式的探索與實踐[J];職業(yè)教育研究;2005年10期

相關(guān)會議論文 前10條

1 周洪旭;;淺談中職教學(xué)創(chuàng)新的幾點體會[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（重慶卷）[C];2010年

2 邵明菊;;高職教學(xué)之我見[A];職業(yè)教育研究與實踐[C];2008年

3 朱曉玲;;農(nóng)村職業(yè)學(xué)校專業(yè)課教學(xué)的探索與嘗試[A];中華教育理論與實踐科研論文成果選編（第1卷）[C];2009年

4 陳建軍;張瑾;;跨專業(yè)開設(shè)技能選修課培養(yǎng)一專多能技術(shù)人才[A];全國教育科研“十五”成果論文集（第五卷）[C];2005年

5 陳良;;搭建“二室一場一考核”教學(xué)平臺有效提升學(xué)生職業(yè)能力探討[A];2011無錫職教教師論壇論文集[C];2012年

6 李躍進;;淺談汽車駕駛的教學(xué)[A];中華教育理論與實踐科研論文成果選編（第4卷）[C];2010年

7 何強;;淺談中職學(xué)校電子專業(yè)教學(xué)方法的改進[A];中華教育理論與實踐科研論文成果選編(第六卷)[C];2013年

8 任鳳國;;“兩條線”管理模式效果顯著[A];全國高校教學(xué)督導(dǎo)論文集[C];2005年

9 孫淑芹;;接觸器連鎖的正反轉(zhuǎn)控制電路(教學(xué)案例)[A];河北省教師教育學(xué)會2012年中小學(xué)教師優(yōu)秀案例作品展論文集[C];2012年

10 徐永清;;淺談《車工工藝學(xué)》教學(xué)方法[A];中華教育理論與實踐科研論文成果選編(第五卷)[C];2013年

相關(guān)重要報紙文章 前10條

1 蘇州市職業(yè)教育中心校計算機組 張芬;提高教學(xué)效果有良招[N];成才導(dǎo)報.教育周刊;2008年

2 ;實踐教學(xué)：技能推崇“動手型”磨練[N];文匯報;2011年

3 黃雪珍;實踐教學(xué)：高職院校改革的核心[N];光明日報;2004年

4 本報記者 王小靜;理論結(jié)合實踐 提升教學(xué)效果[N];吐魯番日報(漢);2011年

5 韓珊珊 （作者單位：安徽工業(yè)經(jīng)濟職業(yè)技術(shù)學(xué)院）;厚積薄發(fā) 奉獻講臺[N];安徽經(jīng)濟報;2007年

6 鄧楓;學(xué)有所獲 就業(yè)無憂[N];南昌日報;2010年

7 本報記者 吳淑媛;人才培養(yǎng)“一條龍”[N];天津教育報;2011年

8 本報記者 孫興偉;一次教改 一場革命[N];中國勞動保障報;2012年

9 本報記者　杜輝　孫方憬　張珍　通迅員　付曉東;三川大地耀明星[N];國際商報;2005年

10 本報通訊員 孫忠玉 劉文俊;奇臺中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校 搭造就業(yè)橋梁 培訓(xùn)技術(shù)人才[N];昌吉日報(漢);2011年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 孫宇;教育技術(shù)應(yīng)用水平對高等職業(yè)教育教學(xué)效果滿意度的影響[D];河北工業(yè)大學(xué);2015年

2 朱玉良;技能比賽促進中職會計專業(yè)教學(xué)改革的研究[D];北京理工大學(xué);2015年

3 萬玉勤;BJY職院實踐教學(xué)投入產(chǎn)出分析[D];北京理工大學(xué);2015年

4 傳歡歡;微課在GY市中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)中的現(xiàn)狀調(diào)查研究[D];貴州師范大學(xué);2016年

5 趙慧茹;MOOC理念下的大學(xué)生信息素養(yǎng)教育探索[D];東北師范大學(xué);2016年

6 王飛;引企入校中利益相關(guān)方分析[D];廣東技術(shù)師范學(xué)院;2017年

7 汪安;教學(xué)企業(yè)培養(yǎng)行業(yè)人才的實踐研究[D];江西科技師范大學(xué);2012年

8 郝瑞閩;基于師生雙重身份制的高職服裝專業(yè)實踐教學(xué)公司模式研究[D];河北師范大學(xué);2009年

9 徐鳳敏;威海藝術(shù)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)音樂教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查研究[D];魯東大學(xué);2014年

10 賈艷麗;北京化工大學(xué)教學(xué)資源的整合與優(yōu)化[D];北京化工大學(xué);2008年

，

本文編號：1735012