本文選題：護(hù)患合作 + 模擬教學(xué)　； 參考：《齊齊哈爾醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)》2016年35期

【摘要】：目的探討基于護(hù)患合作情境模擬教學(xué)在急救基本技術(shù)護(hù)理中的應(yīng)用與效果。方法隨機(jī)選取本院高護(hù)班學(xué)生56名,并分成兩組,實(shí)驗(yàn)組28名、對(duì)照組28名。實(shí)驗(yàn)組采用護(hù)患合作情境模擬教學(xué)方法教學(xué),對(duì)照組采用傳統(tǒng)的方法教學(xué)。結(jié)果實(shí)驗(yàn)組護(hù)生基礎(chǔ)護(hù)理理論部分和操作技能部分成績均高于對(duì)照組P0.05,差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。結(jié)論護(hù)患合作情境模擬教學(xué)方法能夠提高急救基本技術(shù)護(hù)理的教學(xué)質(zhì)量,教學(xué)效果明顯,對(duì)培養(yǎng)護(hù)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)、協(xié)作交流能力,建立職業(yè)認(rèn)同感,明確其角色能力都十分有益。
[Abstract]:Objective to explore the application and effect of simulated teaching based on nurse-patient cooperation in nursing care.Methods 56 high nursing students were randomly divided into two groups: the experimental group (n = 28) and the control group (n = 28).In the experimental group, the nursing-patient cooperation situation was used to simulate the teaching method, while in the control group, the traditional teaching method was adopted.Results the scores of basic nursing theory and operation skills in the experimental group were significantly higher than those in the control group (P 0.05).Conclusion the simulated teaching method of nurse-patient cooperation situation can improve the teaching quality of the basic technique of first aid, and the teaching effect is obvious. It is very helpful to cultivate the team consciousness, the ability of cooperation and communication, the establishment of professional identity and the ability of defining the role of nursing students.
【作者單位】： 皖北衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院;
【分類號(hào)】：R47-4;G712

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本文編號(hào)：1734477