本文選題：高職院校　切入點：教育質(zhì)量　出處：《江蘇高教》2017年07期

【摘要】：高職院校校本質(zhì)量評價的對象包括質(zhì)量要素和質(zhì)量體系兩個層面。雖然職業(yè)教育理論界在研究過程中較多提及質(zhì)量體系的建構(gòu),但實踐層面卻往往只重視質(zhì)量要素的評價,忽略質(zhì)量體系的評價。高職院校要通過多種渠道重新確認質(zhì)量體系在評價對象中的核心地位,從而實現(xiàn)評價對象從質(zhì)量要素向質(zhì)量體系的轉(zhuǎn)移。
[Abstract]:The object of school-based quality evaluation in higher vocational colleges includes two levels: quality elements and quality system.Although the construction of quality system is often mentioned in the research process of vocational education theorists, the evaluation of quality elements is often attached importance to in practice, but the evaluation of quality system is ignored.Higher vocational colleges should reconfirm the core position of the quality system in the evaluation object through various channels so as to realize the transfer of the evaluation object from the quality elements to the quality system.
【作者單位】： 天津大學(xué)教育學(xué)院;
【基金】：教育部人文社會科學(xué)研究青年基金項目“高職院校校本質(zhì)量評價標準建構(gòu)研究”(編號:13YJC880064)
【分類號】：G717

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本文編號：1728735