本文選題：職業(yè)教育　切入點：治理體系　出處：《中國職業(yè)技術(shù)教育》2015年30期

【摘要】：對權(quán)力邊界的界定意味著利益的重新分配�，F(xiàn)代職業(yè)教育既有公益部分,又有私益部分,對職業(yè)教育的治理是一個復雜問題。政府作為行使國家行政權(quán)力的機構(gòu),在現(xiàn)代職業(yè)教育的發(fā)展中應(yīng)起到主導者的作用。除政府以外,現(xiàn)代職業(yè)教育治理體系所涉及的利益主體還有學校、企業(yè)、行業(yè)和社會等多個,他們之間應(yīng)是基于國家意志的政治契約關(guān)系。對政府的權(quán)力邊界進行界定即對多元利益主體的利益和責任進行分配和規(guī)范。法律作為國家意志的表現(xiàn)形式,成為消解各利益主體之間沖突的制度保障。
[Abstract]:The definition of the boundary of power means the redistribution of interests.Modern vocational education has both public and private benefits, so the governance of vocational education is a complex problem.The government, as an organization that exercises state administrative power, should play a leading role in the development of modern vocational education.In addition to the government, the modern vocational education governance system involves the main interests of schools, enterprises, industries and society, and so on, which should be based on the national will of the political contract relationship.To define the power boundary of the government is to distribute and standardize the interests and responsibilities of the pluralistic interest subjects.As the manifestation of national will, law becomes the institutional guarantee to resolve the conflicts between the main interests.
【作者單位】： 天津大學教育學院;
【基金】：2014年度教育部哲學社會科學研究重大課題攻關(guān)項目“現(xiàn)代職業(yè)教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化研究”(項目編號:14JZD045)
【分類號】：G719.1

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